停课不停学。疫情无情人有情。一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情将本应面对面进行现场教学的师生隔在了网络的两端。在远程教学的模式下，如何向网课要效率?在不上新课的前提下，怎样实现“让学习真实的发生”？如何发挥我校外语特色的优势、立足全球化的格局，将英语学科的教学内容与当前社会现实相结合，构建有意义的话题、创建解决问题的学习情境，充分利用现有资源提升学生的英语基本技能和素养，是初中英语教研组所有教师自远程教学尚未开始便一直在思考和探讨的课题。

  结合学科特点，我们将“疫情专题系列学习”作为英语学科“话题教学”的起始阶段，通过丰富多彩的课上课下教学形式和活动，引导学生在拓展语言知识的同时关注社会热点、探究未知世界，树立正确的人生观、价值观。

初一英语组在吴梦娟老师的带领下，开学前便开始收集各种资料。为了给学生呈现一个广阔的充满人文关怀和国际视野的新冠疫情专题课，老师们准备的教学资源不仅包括专业的科学知识，国内外相关新闻，名人的演讲，还翻译了一些感人至深的故事。这样的开学第一课不仅让孩子们感受到教师对于疫情的关注，而且引发了学生对疫情的重视。学生不仅学到了相关的英文词汇和表达，丰富了英语知识储备，而且提升了他们对国际国内问题的认识。

初二英语教师还将新冠疫情与学生的听说训练结合起来，让学生进行相关主题的每日英文播报。而且在播报过程中，老师们都很注重方法训练，如王越老师使用了支架式教学模式，由教师提供不同程度的完整性材料，促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分和步骤。吴翠华老师首先让学生依据课堂上提供的模板进行训练，之后优秀的同学便能跳脱模板的束缚，按照自己个性的方式来做这个报告。

初三则是紧扣备考方案，将疫情相关话题融入完型、阅读和写作训练中。但是备考不等于枯燥，而是更要抓住学生的兴趣，集中学生的注意力。如王莉老师讲授抗击新冠肺炎阅读与写作课时，用首支抗肺炎励志演讲《We are all fighters》进行导入。在授课过程中，给学生分享了关于钟南山院士的生活故事，如父亲留给他的一句话，他始终记着。“一个人要在这个世界上留下一点东西，那他这辈子就算没白活。”还有钟院士坚持健身以及他的儿子钟帏德坚持每周六为广州市白云区郊区老百姓免费义诊的故事。从鲁莽少年到中国脊梁，这样的故事值得讲给孩子们听，也引起了学生的共鸣，纷纷用英语发言。

 除了课上学习，老师们还设计了形式多样的课后相关活动，PPT，手抄报，英语趣配音、小组project等。正如闫亚军老师所言，居家隔离，就是为社会做贡献——作为学生，宅在家里，要好好学习，也可以生活得丰富多姿；作为老师，要引导和帮助学生丰富多姿地好好学习。我们都做好自己，就是最好的抗“疫”。

初中英语教研组