10月13日上午高中数学组在录课室进行教研活动，组长李妍老师主持会议。李妍老师首先布置了接下来的教学常规工作，包括期中考试的命题工作、月考质量分析小结、加强组内公开课的互听互评以及关于数学思维的学生培养计划。

几项教学工作的出发点都是要聚焦到我校自身的学情：

本次期中考试高一和高二年级都是自主命题，命题时要基于各个班型的特点，以及各班的学情，教师在考前就要把握准确考试的难度和均分，保证试题的题量适中，难度适中。

而在刚结束的月考中，对于试卷的质量分析更是要结合学情。李妍老师分别对组内老师的质量分析的优点进行了分享，包括李晖老师提出的考后对易错题相同题型的强化训练，吴乃玉老师为学生制作自评表，反馈每天的课堂知识点。随后李妍老师规范了对于质量分析的书写标准：考前对试卷的分析，要详写知识点分布和重难点，考后要对年级的考情、班级的考情以及班级内个别同学的情况进行分析，还要总结前一段教学中的有效做法，并发现教学上和学生学习中的问题，针对问题寻找解决办法等。还有继续加强组内公开课的互听互评，通过听评课可以促进教学，提高专业能力。

最后，由高三年级吴乃玉老师进行单元整体教学设计的分享，吴老师也是从学情出发，详细剖析了高三C层的学生特点，以及针对班内学生的教学设计，注重对基础的夯实，对知识点的简单应用，规范落实并不断鼓励学生保持有效的学习状态。

学情分析是实施精准性教学的关键，为人师者，只有充分关注学情，依据学情制定目标组织教学，方能使课堂生出最高的效率，进一步提升教育教学质量和管理水平。

供稿：谢颖