1月20日上午，小学数学期末质量分析会在五（9）班召开，小学教导处副主任赵阳、小学数学全体教师参加此次会议。会议由教研组长李娟主持。

会上，各年级数学备课组长就试卷命题意图、成绩分析、错题分析、改进措施等方面进行了归纳总结。

一年级各班的成绩比较均衡，答题格式规范、书写工整，体现了备课组在平时教学中对学生的学习习惯的养成教育效果较好。针对试卷中反映的问题，老师们进行总结反思，在接下来教学工作中要围绕教学目标，深度研读教材，突破教学重难点，实现高效课堂。

二年级整体成绩均衡，优秀率高，反映了日常教学步调一致，备课组活动成效较好。学生答题时，会在题目中圈画重点词、关键字，标注提示词、画图等，说明学生的答题习惯和审题能力在逐步提高。在今后教学中，老师们会更加注重学生对过程性内容的理解和表达。

三年级在圈画关键词、计算准确率、解决问题能力以及画图意识等方面优势明显。在今后的日常教学中，老师们会更加注重联系生活实际，培养学生灵活运用数学知识的能力。对运算能力培养常抓不懈。

四年级各班计算题失分率较低，得益于计算练习的坚持。学生整体卷面干净、整洁，反映了日常教学的严格要求。结合“生活化”数学教学的趋势，在今后的教学中老师会加强对学生数学阅读能力的培养，注重引入更多的生活情境，使学生体会到学习数学的乐趣。

五年级试题紧扣新课标和教材知识，覆盖面广。学生基础知识掌握比较扎实，计算能力和空间观念方面表现突出。在今后的教学中，老师会更关注培养学生的应用意识，并制定出有效的培优辅差方案。

六年级学生的空间想象能力、数学分析能力、几何直观和解题能力都有所提升，这得益于备课组内良好的教学研究氛围，日常统一的教学管理以及高质量的集体备课。特别是学困生的成绩提高，反映了老师们在对学困生的帮扶和辅导上下足了功夫。在今后的教学中，老师们会更多地关注小初知识的衔接。

会议最后，于德平和李娟做了总结发言。她们对这一学期老师们的辛勤付出提出表扬与感谢，并鼓励老师们利用假期时间对教学工作进行反思，备课磨课，阅读数学相关书籍，用专业能力助力学生数学核心素养的形成。

（小学数学教研组  孟三娟供稿）