把握数学核心知识和本质，建好承重墙，打通隔断墙。3月17日下午，我校小学数学教研组开展以“单元主题设计实施”为主题的教研活动，会议由教研组长于德平主持，教务副主任赵阳也一同参加此次会议。

活动伊始，为帮助老师们理清思路、明确目标，于德平以《10以内数的认识》一课为例，与全体数学教师进行讲解和交流。她指出单元主题要以自然单元或本册书中跨单元为主，跨年级或学科实践主题只要有想法都可以纳入到教学设计中。她强调单元整体设计不是将单元进行简单的内容组合，而是重在“整体把握”，单元整体的教学目标应当是螺旋式上升的。教师必须深入分析教材，有效地解读教学内容才能精准的定好教学目标。于德平从单元主题怎样确立，如何在课堂中把握单元教学的主要方向进行具体剖析，让老师们从文本设计转向课堂实施，感受到培养学科核心素养的切实落地。

接下来，由赵阳主任牵头对邢艳丽老师本周所执教的《小数与整数》一课开展评课。首先由邢艳丽认真反思提出疑惑，随后老师们积极踊跃交流。每一位听课教师都发表意见，根据本节课特点，给授课教师做出一个恰当的评价。在肯定长处的基础上，提出存在的不足或值得商讨的问题，并给出改进教学的建议，教师可以把几个环节进行整合，例题可以拓展再丰富一些等。

通过本次活动，老师们对“单元主题设计”有了更深入的思考，领悟到了单元设计育学生素养、单元设计促教师发展、单元设计促教学评价。只有用心做好单元设计才能让学生的核心素养真正的在课堂教学上落地生根。相信在大家的共同努力下，我们的数学课堂一定会变得更加“有意思”且“有意义”，让学习真实的发生，我们在行动！

 五年级部 冯峥供稿