为进一步探索初中西班牙语教学的多样化和高效性，更好地挖掘教材内涵、研讨更加科学的教学方法和教学手段，3月31日和4月2日初中两位西班牙语教师围绕“命令式”这一语法点在初一和初二年级开展了同课异构的教研活动。两位老师教态沉稳大方，思路清晰，课堂气氛活跃，搭配高效教具为我们呈现出风格迥异却各有亮点的两堂课。

曾菁敏老师整节课教学全过程条理清晰，教学内容安排有条理，有层次，体现了由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。通过唱跳环节复习旧知，借助精美的自制教具使整堂课变得简单有趣。最后的口语展示环节，同学们踊跃参与，将课堂所学输出为精彩对话。

卿贺柳老师的授课思路清晰、构思巧妙，由简单指令导入，引出命令式，继而借用一段朗朗上口的旋律帮助学生记忆不规则动词的变位，随后的视频直观、生动地展现了课文内容。最后的口语展示主题与学生们的日常生活息息相关，激发了学生们极大的参与热情。

在同课异构展示课当中，两位老师充分考虑到了学情，并且结合所教的内容进行小组分配，将小组合作学习的模式通入到了课堂环节中。让我们看到了许多新的学习方式，充分调动了学生们的积极性。

本次同课异构教研活动为教师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展现教学风格的平台，执教者和听课者都受益匪浅，助推了教师的专业成长，促进了教研水平的提升。

（供稿：初中西班牙语备课组）