9月17日，我校小学召开德育论坛。本次论坛的主题为“聚焦精细化教育，打造年级管理金名片”，论坛邀请了低、中、高段的三位年级部主任分享在教育管理工作中基于年级育人目标，开展精细化管理、创建年级特色文化的经验。李文霞老师主持此次论坛，小学全体教师参会。

   二年级部主任朱小玲老师以“小步不停步，牵着蜗牛前行”为题，分享了自己对小学低段学生养成教育的实践和思考。她提炼出四个行之有效的管理办法，其一是简化并聚焦目标，让每一个孩子看得见规则。日常班级管理不用复杂话语，指令简洁有效，班级公约浓缩为三句话，讲清道理不啰嗦等等方法，使孩子接受到聚焦的信息和指令，符合低年段孩子的身心发展规律。其二是年级细化管理，为目标落地保驾护航。错峰安排十个班级课间洗手、出操等校园日常，提高了出入效率，解决了过道狭窄容易拥堵的安全隐患。其三是教师身体力行，只为“小苗”学着做。四是不遗余力、理解儿童。努力构建和谐的师生关系，使学生获得更多的安全感，让学生安心学、愿意学。

   三年级部主任王兴兴老师以“责任制落地，助力常规管理”为题，对班级小干部的精细化管理工作做了分享。三年级设立20名小干部，协助老师对眼操、教室内课间安全、文明习惯、晨练课间操、教室卫生，课间楼道安全等六大方面进行监督检查。从“明确职责，细化分工”、“ 检查落实，评比反馈”、“ 总结提升”三个方面，规定了小干部的工作职责，点位分工和检查次数。年级老师给小干部设计了工作记录载体，让检查留痕。不仅提高了学生自主管理的积极性，也提高了校园日常生活的管理效率。

   五年级部主任王宇老师的分享主题是“撬动学生自我潜能，多元提升少年素养”，在年级学生精细化管理上他们总结了三个要素。首先坚信文化育人可事半功倍，提倡“浓浓水墨浸书香，儒雅气息薰染成”。年级教师办公室、教室、公共区域等进行了富有文化特色的环境设计。教室营造静水流深的育人氛围，公共区域布置成学生画作展示区，每一个墙壁仿佛都会说话。二是趣字当先，为学生搭建成功阶梯，注重学生学习内驱力的培养，从“要我做”转变为“我要做”。三是“食不言寝不语，外交气质自小养”。同学们文明就餐，劳动日踊跃参与，学生大会热情高涨，阳光晨练朝气蓬勃。五年级的好习惯培养贯穿到校园生活的每一个环节。

   三位年级部主任从细节抓起，规范落地，用心打造年级管理的金名片，创立了具有年级特色的品牌。他们的分享激励全体老师用激情、智慧和信念从探索自己班级的孩子们开始，去创建富有个性的班级品牌、年级品牌，做到人无我有、人有我优，辐射联动，推动小学管理向更高层次发展。

                                                                                            撰稿：四年级 张坤