9月16日下午，我校小学语文教研组在录课室开展“搭建支架，精准习作”主题教研活动，本次活动邀请北京市东城区教研员、特级教师王文丽老师进校指导，我校党支总书记、小学校长张继军，语文教研组组长及全体小学语文教师参加此次活动。活动由语文教研张月华主持。

 六年级万响老师执教六上第一单元习作《变形记》一课，万老师从选材入手，课前让学生头脑风暴，确定选材，并让学生自行在课前将选材进行归类，课上利用流程图支架指导学生梳理变形后的奇特经历，学生畅所欲言，描绘自己的变形之旅。接着万老师通过范文指导学生如何将重点部分写清楚，范文的出示，为学生第二次搭建了写话支架，。在学习单的设置上，万老师别出心裁地设计了分层任务，让学生根据能力水平选择自己感兴趣的任务完成，十分钟的时间，大部分孩子在轻松愉悦的氛围中，完成写话。最后，万老师结合本节课的习作要点，将“想象奇特”和“将重点部分写清楚”作为评价标准，指导学生评价习作片段。

 课后，王老师结合“搭建支架，精准习作”这一主题，从阅读教学入手，结合四上、五上、六上的课文及习作，围绕“散文教学教什么”、“单元中的课文与习作有关系吗”、“习作要怎么教”三个方面指导老师们如何进行习作教学。王老师认为，习作支架的搭建应该从阅读课就开始搭建，习作课上教师要注意方法指导给方向，范文引路找感觉，修改要求分层次，模仿创造展个性。她的见解独特，例证精辟，并分享了自己对《变形记》一课的教学设计。王老师提出，习作教学应该解放课堂，尊重学生个性，抓住契机拓宽学生的写作思路，激发学生的写作兴趣。

 此次教研活动不仅给老师们提供了交流和学习的机会，更为今后统编教材的习作教学中如何搭建支架，激发学生写法兴趣起到了示范引领作用，为今后的习作课指明了方向。