2020年3月20日，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。为落实《意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，同年7月，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，指出：“劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。

劳是朴实无华，动是身体力行。劳动是人类特有的基本社会实践活动。习近平总书记强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，实现五育并举，形成更高水平的人才培养体系。

近年来，我校初中将劳动教育纳入校本课程体系，将五育并举落到实处。深入落实劳动教育的总体要求，逐渐完善校本劳动教育课程体系。为全面提升学生的劳动素养、达成育人目标提供了丰富的载体和有力的依托。

以“实践育人”为基本途径，初中校区坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动。从具体实际出发，因地、因时制宜，积极推动劳动场地的建立，为学生创设实践岗位，开展劳动体验教育，引导学生用眼睛去观察、用双手去体验、用心灵去感悟生活的意义和做人做事的道理。

教室既是同学们学习的阵地，也是主要的劳动区域。整洁明亮的教室离不开同学们每天的卫生值日和每周五的大扫除。

良好的收纳习惯，不仅可以助力养成自我管理能力、提高做事效率，还能提高对物品的重视度，形成责任感与主人翁的意识。看看他们的储物柜多么整齐有序——

每个宿舍都是住校生的进行劳动实践的主战场，他们进行内务整理、环境布置，营造温馨的住宿环境。

餐厅既是享受美食也是体验劳动的场所，同学们帮助盛饭、盛汤，收拾残食，在享受他人的服务同时，为他人服务。

田园牧场是小动物的家园，也是同学们从事农耕实践、学习传统节气与作物成长知识的宝地，他们亲近自然，松土、播种、施肥、除草，体验收获的喜悦。

华诚创客中心成为手工制作、技术学习实践的场所。同学们在这里学习篆刻葫芦、齐派篆刻、纸塑、剪纸、掐丝画等非遗项目课程，进行手工创作，并在中外交流活动中展示，让中国文化传播到世界各地。

予人玫瑰,手留余香。志愿者精神的发扬需要无数志愿者默默地奉献，志愿者付出的是劳动，传播的是大爱，收获的是和谐。

每一个清晨，都会有文明的使者站在校门两侧，向入校的同学问好，并监督文明礼仪。

图书馆里，志愿者活跃在每一个角落。他们有的指引图书区，有的引导读者进行借阅操作，有的进行图书归类整理……有条不紊，忙而不乱。

运动会赛场上，无论是检录处，项目场地，还是广播站、计分处，每一个点位都有他们的身影。他们是整个运动会期间最忙碌的人群，做着最普通的工作。

世界因劳动而改变，生活因劳动而美丽。我校初中劳动教育的脚步将会向更深更远迈入，师生共同探究劳动世界，创造美好未来。 

供稿：初中教导处