让课堂生动，让学习真正发生，一定需要学生的深度参与。转眼我校师生“转战”线上教学已有一段时间，在学生居家学习过程中，如何打造“生”动的线上教学，为学生带来最真实有效的学习体验呢？5月27日下午，我校语文老师齐聚云端，开展线上教学案例及经验分享会，以确保线上语文教学的高质量和高效率。

语文教师代表分别从日常集体备课、线上朗读指导、复习规划思路、教学实例展示以及多媒体的运用技巧等五个角度进行分享。

李张召老师以“精雕细琢夯实基础，精益求精高层进阶”为主题梳理了一年级语文备课组的工作常态。“课前”做到集体备课，分工明确；整合资源，目标精准；精细检查，确保无误。“课中”坚持巩固基础，拓展丰富；组织形式，灵活多样；互相听课，各取精华。“课后”保证全员关注，单独指导；关注需求，加强沟通；教务反馈，及时改进。全方位精心准备和布置，为教学顺利开展保驾护航。

田姗姗老师以 “语文线上教学的‘读’”为主题，从课内朗读和课外阅读两方面进行分享。每节语文课田老师都以亲切的范读带领学生进入课堂，在课堂中重视重点段落的品读，课后及时评价，保持学生朗读的热度。同时，她以阅读打卡、课前背古诗，阅读达人事迹分享等多种形式鼓励学生坚持课外阅读、积累古诗。田老师将课堂的温度延伸到课外，激励学生学习有态度。

张坤老师以“规划复习，谋定而动”为主题，汇报了四年级语文备课组在期末复习方面所做的各项准备工作。四年级备课组从明确复习目标、确定复习方案、制作复习资料、完善复习细节四个方面做了细致的工作。老师们统一复习进度、梳理单元知识点、制作专项练习、编制综合模拟卷，努力做到重点突出、知识点全覆盖，提升优秀率，清零不达标率，做到了学习效果有保障。

李俊荣老师以“下足功夫，是线上教学的第一步”为主题，向我们分享了线上的习作教教学样态。她在分享中提到，老师首先要对线上教学的利与弊做到心中有数，而后才能有的放矢地开展教学。李老师强调，习作的有效评价要持续嵌入到线上教学的全过程，通过多种评价方式，充分给予学生交流、展示的机会，以此树立学生习作的自信心，增强线上学习的动力。多样而又有深度的师生互动能够让学生体验到“我在课堂上”。

杨萍老师交流的主题是“合理利用工具，优化直播教学”。“工欲善其事，必先利其器”，她结合自己的直播课堂，合理地运用圈画、批注、倒计时功能以及手动维持秩序能线上教学技巧，将信息技术与线上教学深度融合，灵活打造高效便捷的“生”动课堂。

教研组长张月华老师从“备、教、批、辅、考”等五个方面就近期线上教学情况做反馈总结。她肯定了各位老师前期线上教学备课充分，教学环节层次清晰，能关注学生习惯培养等出色的课堂呈现，同时提出进一步优化线上教学的一些建议，老师们在把控课堂讲解时间，鼓励所有学生打开摄像头，保持学生精神面貌家校一致等方面达成共识。

居家学习，隔空不隔爱。老师们集思广益，将线上教学的“劣势”转变为优势，使线下教学做不到的，通过线上来实现，充分体现了老师们的教育智慧。相信在大家的共同努力下，一定会帮助孩子们在这个特殊时期也能体验到不一样的生动课堂，学有所获，不间断地提升语文素养。