5月30日上午，高中文综组开展了课题研究课阶段总结教研活动，在欢快和谐的教研氛围中，各备课组围绕各自的课题，结合本学期的课题研究课例，分享了课例研究的收获并确定了课题的进一步研究方向。

政治组的课题是《思想政治课卷入式设问研究》，已经经过了两次课例研究，此次课例研究主要实践《思想政治卷入式设问在复习课中的运用》课例研究以及通过学生活动“模拟听证会”这一学生共同体进行卷入式设问的课例研究。此次课例研究政治组对于卷入设问这一课题研究拓展到了复习课和活动型课，这不仅推动了课题的深入发展，还帮助政治组确定了后期课题研究的方向：后期课题将尝试探索卷入、体验、参与的区别与联系，研究学生卷入的影响因素。

地理组的课题是《不同学段学科核心素养解读及教学案例研究》，此次课例研究高一、二、三个年级分别实践了一节课，以研究核心素养目标设计、核心素养的进阶目标研究以及评价体系的研究为主，以“人口”这一课例进行了同课异构研究，探究地理学科在不同阶段的学科核心素养的落实途径。

历史组的课题是《高中历史教学中运用思维导图的深度学习探究》，此次课例研究主要实践《高三历史高考中解读题的思维导图运用》，通过创设时间轴和情境的方式，让学生构建知识和思维的思维导图，帮助学生形成思维的体系化，后期课题研究主要开拓思维导图的拓深理论和训练。

音美组的课题是《艺术核心素养下音乐与美术融合研究课》，本学期音美组第一次探索音美融合课，探索艺术核心素养的落地，完成了课题论证，对于学生对中国传统文化的认同和自觉有很大的帮助，接下来，音美组将继续探索研究艺术学科融合的有效策略。

高中文综组课题多，但不乱，每个备课组的课题研究都有条不紊的进行，各备课组的课例研究都落到了实处，老师们对自己的课题收获满满，对课题后期的研究方向也有了更加清晰的认识。教研组将继续保持这样良好的研究氛围推动课题研究的进一步深化。