5月30日上午第五节课，高二地理于闰玲老师在录课室进行了一节中国区域地理复习课，该课围绕本组的课题——《不同学段学科核心素养解读及教学案例研究》展开，以西北地区作为案例来探索如何落实地理核心素养的四项基本能力。

于老师从“草原大漠潇洒行”中的景观图片导入，使同学们在轻松愉悦的氛围中开始了新课学习，激起了同学们的好奇心和满满的期待。

本节课共分总揽西北、研读西北地区、开启地理特色之旅等三个环节，其中研读西北地区是本节的重点内容，在开启地理特色之旅之前对西北地区的自然地理特征做了详尽分析，其中以小组合作探究形式、启发式教学等方法让同学们分析了西北地区的地形、气候、水文、生物、土壤等要素之间的关系，并通过地理特色之旅，以“从景观看农业、从矿产看工业、从水源看城市和交通”三个方面进行了人文地理概况教学，并通过伊利“黄金奶源地”和“塞上小江南--宁夏平原”两个特色农业案例，分析了西北地区干旱的气候对农业生产活动的影响，总结了西北地区特色农业发展的优势区位条件及存在的生态问题，同时也让同学们为宁夏的发展献计献策。同学们讨论热烈、深度合作探究，多数同学都同意把宁夏的特色农业做大做强，同时注重品牌效益，也都要关注到了水源问题，提出要发展节水农业、提高灌溉技术、合理利用水资源、合理放牧及退耕还草等多方面措施来防治该地区的土地荒漠化和土壤盐碱化等生态问题，使该地区可持续发展。

通过西北地区干旱的自然环境所导致的西北地区自然地理要素间的相互联系内容的学习，以及干旱对西北地区人文活动的影响等内容的学习，使同学们学会了分析任一区域特征的方法，构建了地形特征、气候特征、水文特征及农业区位条件的分析思路和方法，为高三一轮复习做足了准备，同时也提升了同学们区域认知能力、地理综合思维能力、人地协调观等三项能力，其中以“旅游前期规划及地理特色之旅”来渗透地理实践力，也为同学们终身地理学科素养打好了基础。