会议开始，小学、初中、高中三个教研组的英语教研组长进行了有关英语课程标准的展示与发言。小、初、高三个教研组依托本学科教学内容和要求，形象具体地讲述了在新课程的标准下，英语学科的学科要求以及需要达到的具体程度水平。

小学教研组长从教学目标、课程设置、教学方式等方面进行解读。其中重点提到有关学科特色活动方面：（一）英语日活动：周三英语日活动：（包括三部分：）晨读+活动展演+英语传媒社。晨读+活动展演+英语传媒社。1、晨读：每周三晨读时间学生齐唱英文歌曲，歌谣，由本班英语老师带领大家学习歌曲歌谣。 2、英语传媒社：FIVE MIUNITES CONQUER ENGLISH (五分钟攻克英语) ，本部分的内容包括常用谚语、俚语、 口语等。每周三中午红领巾广播时间来进行，形式为，由老师带领学生创设简单情境，呈现、教授目标语言，全体学生齐声朗读。本活动的目的在于打破年段界限，实现常用口语脱口而出的目的。 3、英语活动展演：9.10月份 迪士尼系列展演；12月份圣诞节活动展演。（二）各年级根据自己的学生特点举办的不同类型的活动。

初中教研组长着重根据新课标要求阐述在新课标的要求下，对于初中年龄段的学生的要求。其中也提到根据时代具体要求，英语教学也要渗透时代特色，强调学生的学科综合素养。通过教研组长生动形象地阐述，使得我们英语组的各年级段老师对于当今整体学生在英语学习方面的具体要求有了更深层次的理解与反思。

高中教研组长从课程设置、课程内容与教学方式、学科活动、教学成果、问题反思等方面阐述了如何使核心素养“落地”。教学方式方面，高中组采用UBD（重视理解的教学设计）教学设计理念，强调培养学生的持久理解力。基于UBD理念，教师整合教材内容，补充话题文本，整合学科间资源。此外，高中开展戏剧表演、演讲比赛、配音比赛及外语节等活动，并取得了各级各类大赛特等奖、一等奖等成绩！

在各科教研组长发言结束后，陈琳教授通过自身的教育教学经历以及多年的学科探索，向我们讲述了他在英语教育教学方面宝贵的经验。其中重点提到在英语课程标准中指出，英语技能不单是听说读写，“看”这一技能需要侧重培养。“看”，viewing，结合图片，选择优质的网络资源，通过激发孩子兴趣，鼓励孩子大量阅读，做有效的、有质量的自主阅读。通过这样图文结合的阅读方式，学生不再是单一的读懂文字，还要读懂图片，同时要学会图文匹配，“看”这一能力，不仅仅是考察学生的语言能力，更是考察学生的语言思维能力。“看”（Viewing）这一能力，其实是一种更加综合的语用能力。当今的英语资源越来越丰富，教师的教学方式越来越多样、新颖，这也对学生有了更多要求，孩子在学习英语的时候，已不能简单地满足于听、说、读、写能力的训练，更应加强视听练习，培养学生viewing，“看”的能力。

会议最后，陈教授也表示了对于我校高度的期望与赞许，同时也对于我们今后的发展指明了更加清晰的方向，对于之前我校取得的成绩也表示了赞许。教师们和陈教授进行合影，全体英语组教师及领导向陈教授的到来和演讲表示了深深的感谢。