2017年10月25日上午，海淀区教研员马朝华来我校指导初三物理教学工作。

上午第一二节课，李宇晔老师和金岳悦老师就《动态电路分析》做了同课异构的教学研究。针对不同班型的学生，李老师首先以串联电路动态问题的基本分析思路为例，重点强调了研究对象的转换，并带领学生明晰每一步分析结论得出的依据，并拓展迁移到并联电路；金老师重点强调了电路的识别以及电表的测量对象，并且在每一个例题当中都要求学生把每一步判断的结论都进行记录，从而更准确的进行下一步分析。在整体设计中注重从实际到理论，再从理论回归实际的设计。

课后马老师与初中的物理教师就这两节课进行了深入的点评与剖析。马老师对我校物理教师积极进取的精神表示了充分的肯定，接着对这两节课提出了自己的看法。马老师首先指出我校教师所选择的《动态电路分析》专题对于训练学生思维能力非常有价值的课题。对于这样的习题课，我们要给学生留下规律性的东西。结合两位教师的授课，马老师提出在分析思路的完整性上，我们可以带领学生从明确电路结构，确定电表作用开始，分析不变量，再进行动态电路分析。在分析过程中，注意启发学生寻找每一步从谁入手。由于电学问题方法多样，要注意一题多解，让学生体会灵活多样的解题思路。

本次教研员来校指导，让我校物理教师都收获颇丰。

(供稿人：初三物理组 李宇晔)