重视知识生成过程，促进学生思维发展——物理教研活动

为了提高物理复习课效率，打造高效的物理课堂，3月14日上午初中物理教研组全体教师在321教室开展学习优秀课例的活动。

本次教研活动从重视知识生成过程，促进学生思维发展入手认真学习了李宇晔老师《内能》的教学实录。

谢若老师指出：本节课是内能的复习课，整体层次分明，题目设计的有梯度，预设问题和生成问题都针对学生，对学生有启发，详细介绍了内能的影响因素以及内在联系，深入挖掘，使学生从根本上理解内能是否发生变化，使学生对知识的生成过程有完整的认识。

常香然老师说：本节课板书设计是一大亮点，本节课涉及零碎知识点特别多，同时内能概念高度抽象，难以形象的表达，不便于学生理解和想象条理清晰，而本节课的板书很好的解决了这个难点，本节课的矩阵式板书在加深学生梳理知识点的同时加深对主干知识的理解，清晰透彻。

朱金茹老师说：本节课规避课堂中的“无效提问”，适时的抛出“有效提问”，在把控课堂进度与层次的技巧上很值得学习。同时从所提问题上，对学生有适当的限制与分层，很好的保证了学生整体的参与感和表现力。

李宇晔老师优秀的教学经验、娴熟的驾驭活动能力，为物理组教师们做出了榜样，更为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，从而实现初中物理教师的共同进步，共同成长！