我校教师在“北京市海淀区基础教育课程建设”评选活动中取得佳绩
在2015——2016学年度海淀区基础教育课程建设优秀成果评选活动中，由于苒负责，李琳、冯燕、张晓丽、邹瑜课题组成员参与的《“超思课堂”课程实施》被评为二等奖。
该课程计划从2014年3月至2015年3月完成，实际完成从2014年4月至2016 年3月，并在一年级、二年级开设正课，三、四、五年级学生开设选修课。该课程建设所研究的教材有义务教育课程标准试验教科书、海淀区义务教育学业标准与教学指导和元智课程。课程实践的内容包括平衡游戏、能量守恒、能量转换、省力机械、齿轮一家亲、静电小章鱼、人体发电机、电磁感应、手摇发电机、风从哪里来、水的特性、光的特性太阳能发电原理、热胀冷缩、太阳能的应用、放热神功等。课程实践以课堂教学为主要实验基地，采用问卷调查法、实验法、数据分析法，从学生的行为入手，注重日常教学中教学方法、学习方法的采集与整理，使课程建设立足一线教师、立足课堂、立足学生。该课程构建了在教师的引领下以学生自主探究、自由探究、合作探究为主的科学探究模式，同时开创了课程建设的新思路，使课程成果具有广泛的实践性和推广价值，提高了教师专业素质和科研水平，促进了教师的专业发展，优化了教学过程。
“超思科堂”整体优化课程目标、结构、内容、实施及评价策略，构建具有学校特色、促进学生发展的课程体系，坚持以国家课程课纲为本，于国家教材无缝接轨，一学习目标为依据，本着趣、活、精、实的原则多种教学方式的综合运用。课程形态上不拘一格，有对话式的文化类课程，由实践式的活动类课程，也有探究式的学科拓展类课程等等。新课程改变了传统科学课的围绕书本教学的单一教学模式。真正做到了以学生为主体，为学生生命的可持续发展打下基础。
