2016年10月13日，我展示了准备两个星期的新教师见面课《My family》（KB)。虽有紧张，也有不足，但更多的是收获。非常感谢学校给我这样展示的机会，也很感谢在这样的机会里李文霞老师对我的指导，在这次见面课中我学到了很多。通过这次见面课，我在教学目标上、教学方法上、教学技能上、新知呈现上以及课堂把控上都有了新的思考。
第一、在教学目标上，我体会到学生要达到的不仅仅是语言知识和语言技能的掌握，还要有情感目标的设立,这样学生才更能感受到所学知识的意义。在关于家庭的这一课，我在课程结束时放了一个“Family”的公益广告，当时只想的这个视频和本节课内容相关，并没有让学生真正去做什么。我的师傅李老师告诉我可以给每个学生做一个心形卡片，并让孩子们写上Family的意义（Father and Mother I Love you）。虽然只是一个建议，但突然觉得这个过程有了一定的意义，也能真正让学生体会到父母的爱。这一过程的设立，让我感受到了整节课的落脚点，不光是每个家庭成员的读音及意思，更重要的是让学生在生活中受益，这也是我感到幸福和舒服的环节。
第二、在教学方法和教学技能上，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，所以教学方法的使用不能太单一或机械，应该使用不同的教学方法，精心制作一些色彩鲜艳的教具。这样不仅能让孩子保持长时间的专注力，而且适应孩子的学习方式，同时，教学方法的钻研还能够提升教师的教学技能和专业发展。在这次见面课的准备过程中，我深刻感受到孩子此次学习兴趣的浓厚以及对于新鲜事物的喜爱。因而在今后的教学中，我会更加认真钻研教材，分析学情，使学生在轻松愉悦的氛围中学习新知。
第三、在呈现新知上，不能直接进行讲授，应该采用不同的导入方法，将学生很快带入教学情境中，或唱相关歌曲，或看相关视频，或做一些热身活动，使学生所学的知识与生活联系起来，这样对于学生学习和记忆新知是有帮助的。
第四、在课堂把控上，要想一年级的孩子40分钟都坐端正并专心听讲是做不到的，应该根据孩子的特点及课堂的内容组织学生或坐下，或站起，或走上讲台，或小组合作，或做游戏等等，这样既符合孩子好动的天性，也能利用孩子的特点将教学顺利进行。对于课堂的混乱，刚开学我处理的并不是很好，但之后采取了一定的小组竞赛及奖励策略，以及一些有趣的课堂指令，不仅激发了孩子的课堂积极性，也有效把控了课堂纪律。
以上四点是我在这次新教师见面课中新的思考。在这次过程中，我认识到了自己在教学中的不足之处，也学到了很多使教学更有效的方法。同时在一次次的试讲中，老师们也对我的课提出了宝贵的意见，使我不断进步，也使我的课更加精致。感谢这次见面课，感谢我的师傅李文霞老师的精心指导，感谢我的同行给予我的帮助，我会在今后的教学中更加努力，珍惜每一次上课的机会，使学生更好的学习，也使自己快速的成长。
