9月21日上午，崔琼老师在六（6）班为大家带来了一堂精彩的课：《圆的认识》。谈固小学和北外附校的多名老师都倾听了这一课程，收获良多。
一上课，崔老师就活跃了课堂气氛。崔老师拿出一个精致的笔筒，问大家，如果我们进行一个套圈游戏，得胜的同学可以获得这个笔筒，那我们可以怎样设计这个游戏就会公平呢？同学们积极思考着，有的说，可以让同学们围成一个圆形，把奖品放中间；有的同学赶紧补充，这个圆得是一个正圆；还有的同学说，可以让同学们排成一队，一个一个地去套圈。崔老师问：那大家能随便站，想站哪儿站哪儿吗？同学们都说，当然不能啊，那样会不公平呀。崔老师向大家展示了淘气和笑笑设计的两种方法：同学们排成一行，奖品在中间位置的前方；同学们围成一个正方形，奖品放中间。同学们都说当然不公平了，每个同学离奖品的距离不一样呀。当看到最后一种方法，同学们围成一个正圆，奖品放在最中间的位置，大家纷纷表示同意，这就公平了。崔老师以这样有趣的方式拉开了课堂的序幕：圆的内容特别丰富，今天我们就来学习：《圆的认识》。
在课堂上，崔老师先请大家用自己手头的物品去画圆。同学们积极画了起来，有的用水杯，有的用透明胶，有的用量角器，有的用两支笔，有的用圆规，方式多彩多样，最后都成功地画出了圆，并和其他同学积极地分享着。崔老师也补充了自己的方法：拇指固定，食指指尖去画圆；一根绳子一头固定，另一头绑着一支笔来画圆等等，同学们都觉得收获了许多。崔老师引导大家一起总结出了这些方式的共同点，并将其分为两类：或者用实物，或者是固定了一点，另一个物体以它为中心，绕着它转了一圈。这样，大家就对圆心和半径有了清晰而直观的了解。接下来，老师为大家讲了圆规画圆这一方法，并请同学上台为大家进行了演示，孩子们积极地动手画了起来，有了自己亲手做的圆，将其剪下来之后，大家对其也有了更直观的认识，将其折了折，也纷纷有了自己的新发现：剪出圆后不知道圆心在哪儿，将它对折两次就能找到圆心了；每一次折时，折痕都一样长；折许多次，把折痕剪下来，说不定会拼成正方形或者长方形呢……在这样轻松良好的课堂气氛中，崔老师为大家进一步认识了圆的特点，孩子们知道了圆心、半径、直径及其相互关系，也对圆有了许多更深的认识。
崔老师的这堂课十分精彩，充分调动了同学们的积极性，孩子们认真思考着，探索着，将自己的收获与大家大方分享着，在学习知识的同时也锻炼了自己，有了更多收获。
