小学科学组开展骨干教师展示课活动，由冯燕和王姝老师分别执教四年级科学《设计制作___食物》和三年级科学《测量水的温度》，全体科学组教师参与听评课。

    冯燕老师《设计制作___食物》一课是以组内课题为主题的项目式学习研究课初探，授课内容为项目式学习的展示交流阶段。本课围绕《食物》单元核心概念进行教学，将整个单元的科学知识融入于项目式学习中。整个项目经历了项目分解--问题调研--方案设计--模型建构--展示交流阶段。学生们根据“设计制作营养美味保鲜的蛋糕”要求，查阅资料、绘制设计图、在家制作蛋糕、最终展示交流，每个环节紧扣stem课程目标。板书设计美观突出重点，课堂展示交流环节课堂讨论氛围活跃。

   王姝老师《测量水的温度》一课围绕“一杯烫水在教室里的温度变化趋势”这一生活中常见问题展开。学生经历先后两次测量烫水温度温度不同，发现了水温会下降这一问题，整堂课围绕此展开科学探究。经历了发现问题-提出假设-实验探究-总结反思-得出结论的探究过程，得出了水温和周围环境温差越大，下降速度越快这一结论。在学到科学知识的基础上分析原因，总结出物体获取热量，温度上升；释放热量，温度下降。研究课尾声，教师对这一问题进行拓展延伸，引发学生思考：“若是这杯烫水放进冰箱温度又会发生怎样的变化”，将课堂的收获和思考延伸至生活中，做到科学课和生活实际相连。

   课后组内教师进行评课，学习了如何高效把握课堂和围绕核心概念进行教学，同时提出了很多中肯的建议，科学组以后将继续以课题为抓手，围绕核心概念进行教学，提升学生科学素养。