9月16日，初中语文教研组新学期研究课活动拉开序幕，全组老师听评了初一年级韩丽平老师执教的《安恩和奶牛》一课。
本学期初中语文组对研究课的定位是：还原真实课堂，寻找真实问题。按照以往的做法，凡是公开课、研究课、示范课，老师们必不厌其烦地试讲，一再地对自己的课精雕细琢，惟恐哪个环节哪个问题的设置不得当不周全。这种磨课的过程的确在相当的程度上提高了老师们的文本阅读能力和课堂设计能力，人人能讲出一常漂亮的研究课对语文组的老师们来说也已是能够实现的目标。但新的问题随之产生，日常教学中的常态课与研究课之间尚有一定的距离，而常态课恰是最能反映老师们的能力水准、最与学生的学习密切相关的，也恰是最不可忽略的。因此在本学期的研究课的定位上，我们不再以所呈现出来的课堂有多么精彩为目标，而是要还原出最真实的课堂，寻找到老师们课堂中最真实的问题。
评课中大家都认为，韩丽平老师充分关注了学情，教学程序紧紧围绕教学目标，环节清晰，设计有层次性。韩老师尤其注重学法的指导，从最基础的圈点勾划和分析词语做起，教给孩子们使用各种描写方法从不同的描写角度分析人物形象的方法。最主干的环节分析细致，没有走过场的感觉。韩老师细致的人物形象分析使学生不仅认识了主人公安恩，更学会了描写人物的方法。
组内老师也对本课反映出来的一些问题进行了讨论，比如学生课堂参与度的问题，如何提问才能不过于细碎的问题，作业设置的有效性问题。这些问题其实不同程度地存在于每个老师的常态课上，因此这次讨论其实是引发了每位老师对自己课堂相类似问题的关注和思考，这既是我们研究课的初衷，也是我们最宝贵的收获。
