“吴正宪”多么熟悉的名字啊，今有幸聆听她的课堂，一个看似年迈却又精神饱满、和蔼可亲的老太太出现了，她温和的声音像奶奶般吸引着孩子们，孩子们在她亲切的问候中开始上课。吴老师用举例与画图的数学方法为学生清晰地讲明加法的意义，并且在过程中注重了数学思想的渗透，让学生真正的在情境中学习，弄明白其所以然。
吴老师再用智慧人的形式，引导学生分析数学问题，让学生养成善于思考的好习惯，培养了学生有联系性思索，使条件与问题的结合在自我思索中悄然而成。这是让我最受益匪浅的地方。
首先，学生对于相互的提出问题、相互的解答问题的辩论形式是比较陌生的，老师是在一次次的示范、引导之下渐渐进行的辩论，但这个过程教会了学生对数学问题的质疑，教会了学生用自己的语言表达自己的思想，教会了学生学会与题目结合想问题、回答问题，其次，对于3、4、7的问题争论不休，把学生从原本清醒的状态引领到了糊涂状态，然后再到清醒。学生解释结果为11时，很是清晰，老师要学生弄明白每一个数字表示什么，要学生知道哥哥采了两次，要学生知道题中原本是有两个4的，这些只为了强调“一个条件用两次的解决实际问题”。
吴老师的魅力深深吸引自己，我们也要像她那样有一种积极向上、坚韧不拔的精神，教育路途没有捷径只有不断坚持、努力！
