多彩音乐剧是八年级上册第二单元的内容。音乐剧《猫》是本单元的欣赏重点，它讲述的是发生在杰里科猫族的故事，在一年一度盛大的聚会上，杰里科猫族里将有一只猫被选出来升上九重天获得重生，魅力猫以一曲《回忆》打动了在场所有的猫，获得重生的机会。在欣赏的过程中，学生对音乐剧《猫》的欣赏表现出浓厚的兴趣，通过演唱、对比欣赏《回忆1》与《回忆2》感受到爱与宽容给魅力猫带来的生活的勇气。结合各位同仁的评课，对本节课我进行了如下反思。
一、 要培养让学生学会总结音乐概念术语定义的能力。
我通过欣赏保姆猫、纯白猫、富贵猫、摇滚猫的片段，分析猫的特点是通过哪些艺术形式来表现的，让学生总结有的纯白猫是用芭蕾舞来表现她的纯洁与优雅；，保姆猫用幽默欢快的踢踏舞来表现她的老好人性格；富贵猫是用歌唱来凸显他的身份地位；摇滚猫是用动感十足的摇滚乐、爵士舞和演唱来表现自己的魅力，从而总结出音乐剧是歌唱、舞蹈、戏剧并重的综合舞台艺术形式，以叙事为主，表演结合优美通俗的人声和多样化的舞蹈动作。因表现形式的的多样，我们说音乐剧是多彩的，而音乐剧中融合各种风格不一的音乐，也可见其是多彩的。
二、 从分析音乐要素入手，注重培养学生音乐欣赏的能力。
任何一种艺术形式在表现具体形象时都具有各自独特的表现手段。如：画家用线条、色彩；诗人、文学家用语言文字，音乐家在塑造音乐形象时也有自己独特的一套表情达意的手法，那就是音乐要素，即音乐语言，构成音乐语言的要素很多，归纳起来，主要指旋律、节奏、速度、力度等。 培养学生的音乐欣赏能力，就必须培养学生学会分析音乐要素。在欣赏《回忆1》时，感受魅力猫悲伤的情绪，引导学生从曲式结构、节拍、速度、力度、表演形式上分析。对比欣赏《回忆2》时，再从这些音乐要素入手，很清楚的感受她对生活充满希望的情绪。其实在每一节音乐课上，培养学生从分析音乐要素入手，将奠定学生一生音乐欣赏素养的基础。
在设计归纳什么叫音乐剧时，我应该让学生去深层次的分析这个问题，可以采用、追问式、分解式或启发式，让学生学会总结，而不是教师过早地抛出概念。可以说这几个片段里有哪些音乐表现形式？他们要表现什么内容？在第三个问题的设计上“假如你是族长，你将把重生的机会给谁？把学生推到了一个大、空、虚的位置上，学生不知如何回答，而换成这些猫中你最喜欢谁？更符合中学生思维方式。在猫眼看世界这个环节，应补充一个问题：为什么大家会选择这只魅力猫？让学生的情感态度价值观得到升华，总结出同族猫们的爱与宽容，让魅力猫找到重新面对生活的勇气。
做一名优秀的音乐教师还需不断提高自己对课堂的驾驭能力，上完每节课要学会思效、思得、思误、思改，才能将每节课充分发挥它的育人功能。
