坦言之，这二十余天是痛并快乐着的。作为新老师本就是慌慌张张的，再加上是班主任，一天就更着急忙慌的了。经常是整天脚不沾地的，却感觉没做成什么事情。我觉得这是我的时间安排不合理，一件一件的造成了重复。后来我试着按照前辈的建议，使用便利贴随手记下一天的工作和家长的各种事情。我发现在记的过程中可以对一天的工作有简单的梳理，清楚哪些是可以一起做的，哪些是尽快做的。这样我就充分利用了碎片时间来处理一些小事，其他时间就可以听老教师的课或者备课，批改作业了。

再有就是板书，我觉得板书是可以体现教师备课质量的。我出现过板书混乱，主次不明的情况，仔细想来是备课不认真的缘故。我决定，无论班主任工作有多繁杂，都要抽出大量的时间来备课，特别是要备好教学目标。只有清楚教学目标，才会设计出好的教学过程，才能上好课。另外，备课一定要有自己的想法，不能直接采用网上的教案，要根据本班的具体情况“因地制宜”。另外，上课时我有时会停下来管纪律，后来，有经验的老教师告诉我，孩子上课走神是因为我设计的环节不够吸引他们，这也是备课不充分的缘故。这更坚定了我加班备课的决心。

每上完一天的课，必然要布置作业。一开始我没有概念，就跟同组的老师一致，后来我发现每个班的知识掌握情况不尽相同，班里孩子也有梯度。这就要求我平时上课注意观察孩子的反应，布置的作业要有价值，并且布置的作业要及时收上来批改，发放及时，这样孩子才能及时的了解自己的知识漏洞，及时改正。

最后我想说言传不如身教，我总是说教他们不许这样不许那样，可是自己却没有做到。比如东西要摆放整齐，课桌干净，可是自己的办公桌却是杂乱无章，要求他们规范书写，注意用尺，自己却在板书的时候忘记。这些看似不重要的小事却是最最能影响孩子行为的。所以我要切实的提高自己的素质，先严格要求自己，再教育学生。