今年五月四日，儿子幼儿园举行亲子运动会，规模比较大，可能是幼儿园是想扩大影响，为自己的招生造势，因为这是一家历经艰难办起来的私立幼儿园。我儿子被选为小运动员代表来做宣誓。幼儿园老师交代给姥姥给我带话，让我替儿子写好发言稿。我在写的时候，是和儿子一起写的，第一，我不想写的太成人化，第二，用儿子的思路写出来的东西他肯定比较容易背下来。我们写好后给老师拿去修改，接下来就是背稿子。因为总是没有时间在家陪儿子，所以我忽略了检查他的背诵。临近运动会的前两天的晚上，老师打电话给我，说儿子有些怯场（接到电话就到卧室去了，我不想给儿子听到我们对他的一些评论）。当我从卧室走出来时，儿子就问我他老师说什么了，我告诉儿子，老师说希望妈妈陪你练习背诵发言稿，多练习几遍，心里都记得下一句是什么了，声音就会很洪亮了。五岁的儿子点点头，我们娘俩开始练习。两天后运动会上，儿子的发言赢得大家的好评，我亲耳听到旁边的家长说，这个小家伙真是大方，还会声音的抑扬顿挫，还知道咱们鼓掌的时候，他停下来等一会。

就像文章中的那位妈妈，她儿子之所以一点点朝着她鼓励的方向发展，不仅是她抵抗住老师的“标签评价”对儿子说出认可和鼓励的话，肯定是这位妈妈背后付出了很多“有效的行动”帮助他儿子达到了的目标！这才是妈妈的伟大之处，因为鼓励的话容易说，有效的行动和长期的坚持，很难做到！

六一儿童节的时候，因为儿子亲子运动会的出色演讲，被老师指派表演说相声，题目是《吹牛》，据同事讲，是马季的名段。很长很长的台词，我看了都头大。老师说她们会在幼儿园帮助孩子练习的，我因为五月份一直在做教师的听课活动，确实很累，就又一次没把儿子的事当回事。结果呢，老师又打电话，说儿子怯场。和上次一样，我告诉儿子老师要求妈妈在家陪你练习背诵，多练习几遍，心里都记得下一句是什么了，声音就会很洪亮了。我们娘俩恶补了几个晚上，晚上陪儿子练习真的很辛苦，咱们当老师们的都有体会，在学校说了一天的话，回到家后，真的不想再多说一句话。但是，在给儿子练习中，还得抑扬顿挫，说出相声的味道来。

六一节那天的表演，儿子流利地抑扬顿挫地完成了《吹牛》，赢得满场喝彩。所以，作为妈妈，我想伟大之处，不是说出引导儿子的话，是要辛苦地做出“引导儿子的行动”！

还有一个有趣的现象，儿子知道了“怯场”这个词，我估计是老师在幼儿园说过他，我想知道他是怎么理解“怯场”的，前两天就问他怯场是什么意思，他怎么回答呢？他说怯场就是声音小。我很高兴地看到被老师贴上“怯场”标签的儿子是这么理解怯场的，因为这种理解代表着只要声音大就不怯场，这在儿子看来，这种“怯场”是通过多练习几次熟悉了就可以克服的！大事就是这么化小了！ （王艾霞）