3月21日上午的教学内容为分数乘法（二），重点是分数乘法意义的拓展，也就是求“一个数的几分之几是多少”，这部分内容是这章内容的重点，同时也是本章内容的难点。这部分的内容是以分数的意义和整数乘法的意义为基础的。在教学中我突出了数形结合的方法，首先根据教材中的例题“奇思有6个饼干，笑笑的饼干数是奇思的1/2，笑笑吃了多少块饼干”，引导学生说出哪条信息是基本信息，哪条信息是与基本信息相关联的信息以及哪条信息更为关键，学生会说出“笑笑的饼干数是奇思的1/2”，然后让学生发挥想象把对“6的1/2”的理解写在练习本上，在此基础上进行小组交流并进行汇报，得到“6的1/2”相当于“6个1/2”进而得到“6的1/2”可以列式为6×1/2。在通过图的理解抽象出问题的实质就是求一个数的几分之几，并可以运用乘法解决。

通过本节课的收获，在以后的教学设计时要有更多的预设，如果出现突发情况时应该如何巧用过渡语去应对以及时间的合理安排。存在的问题，有若干学生的积极性没调动起来，板书还不够工整。