很荣幸成为北外附校一名新教师，在这里我感受到充实。我感觉到责任，感觉到压力，也感觉到动力。因此作为新教师，制定一份三年成长规划是很有必要的，因为它可以像海洋里的指示灯，引领前行。为更好的提升自身的专业知识、专业技能、综合素质，我将近三年的职业规划制定如下：
作为八零后，我将要从教的学生大多九零后，师生年龄差距较少，这能让我更好的走进学生，了解学生，从而更好地从教；刚刚走出大学校校园，我对自己的职业理想充满期待与渴望，我有强烈的工作热情、吃苦耐劳的精神和主动学习终身学习的意识；除此之外，我具备作为一名老师应该具备的爱心、耐心、细心和责任心，具备很强的亲和力，具备一定的教师气场（不满意，需要提升）。正因为此，我坚信自己能够成为一名优秀的教师。
这同时也是所有新教师的问题，实践经验太少，有太多未可知的情形。然而，工作领域有太多不可知或者所知甚少的情形，正是工作本身充满挑战有趣的地方。因此我必须要有变化的心态，随时准备接受新事件、新理念、新方法。同时，对于专业知识、教授方法、学生管理、专业发展都需提升或强化。
针对上面对自己的剖析，在近三年我的新教师成长目标订立如下：
对于自己所教授学科足够熟练，包括一般教授方法、学生学习方法，具有创新意识，并在此基础上创新或优化教学方法，提升专业素质、专业技能。
提升自己的情商，积累与领导、与同事、与学生相处的经验，特别是教育学生的方法技巧。明确班主任工作职责与方法，为胜任班主任工作打下基础。
学生喜欢上我的数学课，家长认同我，把孩子交给我放心。
第四，能够对自己的教学教育工作有所见解，有所创新，能出一篇论文（第三年）。
第一，端正做教师的态度，树立科学的理念，仔细研读学习教育部相关文件，学习新课程，领悟新的教学理念，并在日常工作中有所体现；
第二，研习教师职业道德规范，具备教师职业道德修养；
第三，熟悉教授学科的知识，学习新课程标准，准确把握课本上核心知识，知道每一讲的重点和难点，并在此基础上做大量练习，训练自己的解题能力和数学敏感度。具有终生学习理念，此项训练在正式上岗前着重训练，上岗后持续提升，学无止境；
第四，多与学生沟通，向同事们学习，阅读如何做好班主任的相关书籍，积累班级管理经验，提升班级管理能力；
第五，认真上好每一节课，以认真负责的态度对待学生，注意一言一行，身体力行，言传身教；
第六，认真书写教学案例，经常反思教学，查漏补缺，不断积累教学经验，创新教学方法；
第七，阅读大量书籍，例如《分层教学方法》、《致青年教师》、《班主任兵法》等相关书籍，上岗前先从理论上充实自己，上岗后保持读书的习惯，保持下去。三年下来会有好多收获；
第八，师从我的领导师傅、同事以及我的学生们，用一种谦逊的心态面对身边的人，深信“三人行则必有我师”的理念，抓住一切机会学习；
第九，抓住一切可行的进修、培训机会，聆听领导大师们的经验，并内化为自己的能力；
以上便是我近三年的职业发展规划，通过努力践行，预期目标有：
第一，能站在讲台，圆满完成教学任务，具备做班主任的能力和素质；
第二，能站稳讲台，出色完成教学任务并有所创新，让学生喜欢，被家长认同；
第三，能站好讲台，能从理论高度反思评价自己的教学，具备发表论文的素质和能力。
用心做事，严已律己，宽以待人，用一颗充满爱的心去拥抱希望。在这里，我会收获我想要的。
