9月9日，台湾元智大学科学教育研究中心的维尼讲师在学前（4）班讲授“元智科学”课程，对小学生来说，有些课程显得较难学。尤其是对学前的学生来说，科学课比较难接受，对科学老师来说就具有一定挑战性。

维尼老师不按课本出牌，用极具吸引力的嗓音，用儿童化的语言与学生零距离互动交流，在课堂中用形象的符号把学生分为5组，并且告诉学生得分最高的小组会得到超级惊喜大礼包作为鼓励。学生的参与度很明显变高了，团队意识也增强了。课堂中维尼老师用贴近学生的图解从风筝实验引入电的概念，给孩子们更多主动动手、动嘴、动脑的机会。让孩子们记住了“富兰克林”这个名字，学生和我真正体会到“科学好好玩，好好玩科学”的教育理念。

我校一直注重学生科学素养的培养，激发学生对科学探究的兴趣，注重课程的创新和改革，这次元智科学课程的引入，为我校注入了一阵清新的科技之风，做为一名附校的英语老师，课后有很多地方值得我去反思，怎么才可以在课堂上最大程度的调动学生的积极性？如果才能真正做到让学生觉得“英语好好玩”？这将是一个难题也会是我的一个新的起点。让我们一起努力用新的理念丰富我们的教学，培养学生的创新思维，激发学生的潜能，让学习真正“发生”。

分组师生互动游戏

风筝实验引入电的概念

（六年级英语组 罗娜）