9月9日下午，数学组在教研组长万紫华老师的带领下展开了教研活动。本次教研活动的主题是“初高中数学知识的衔接和数学研究性课题的探讨”。本组成员各抒己见，集思广益，获得了良好的效果。数学是一切科学之母，是思维的探索，是研究数形结合的科学，初学者感到太枯燥、太乏味、抽象、晦涩甚至畏惧感。针对这些，本组老师提出了不同的解决方案。
1、数学语言有了明显的变化，初中的数学语言形象，通俗，高中是抽象的集合映射语言、逻辑运算语言、函数语言；另外数学的抽象性还表现在对空间形式和数量关系这一特点的变化上；再次高中的数学语言具有高度的概括性，具体过程符号化这些都是学生需要适应的方面。
初中解方程通常分几步，因式分解先看什么再看什么，几何证明有思维套路、机械化，这些都是具体思维的优势。高中数学更加注重抽象性思维的训练，更加注重能力的培养，对同学们提出了更高的要求。
针对数学这些特点的变化上，老师们提出了分层次教学，并且在高三年级分层次教学已经在实施的过程中，并且取得了一定的效果。对于高一年级和高二年级，老师们也想在班内进行分层次教学，也在逐步的实施过程中。计划从高一开始分层对一些学生进行数学思维训练，这也是我们以后要重点研究的问题。
针对本校学生数学水平存在较大差异，本次教研初步提出了数学组的研究课题是分层次教学。课题由李妍老师带头，其他老师协助完成。
高一教学工作的重点是提高学生对数学学习的兴趣，兴趣是最好的老师，提高同学们的学习兴趣是关键。另外，9月12日美国“数学大联盟杯赛”竞赛将在网上公布最新的竞赛时间和注意事项，这是是美国及北美地区影响力最大的中小学数学赛事，也是一项具有全球影响力的中小学生数学赛事。我们鼓励同学们积极参加这个数学竞赛并争取取得良好的成绩。
