本学期开学初，理科教研组的教研工作聚集到了新高三，新高三三位年轻教师谦虚、好学、积极、上进，老高三教师大公无私，毫无保留，构建了一幅和谐、民主、学术气氛浓厚的传、帮、带同乐图。下面是新高三老师交流的感受和体会。
耿 静（化学）：杨老师从“学案设计、教学环节、作业选取原则、课后反思”等不同的角度介绍了高三教学的心得和体会。特别强调了复习课的重点要放在增强学生复习的系统性、抓落实等方面，并举例说明了一些课例。通过这次交流，我感觉自己关于总体环节的设计思路清晰了，在今后的复习课中要有所取舍，突出并落实重点。此外，针对我们学生学习习惯的特点，需要在课前布置一些小任务让学生在上课前形成一个大体的框架，在课上再把这个框架进行完善、整合，推着学生动起来。再有就是作业的设计还要多花些心思，选取的例题、练习要有代表性，需要突出点对点的练习。总的来说，通过交流，我觉得收获还是很多的，由于自身缺乏经验，以后要向老教师学习取经的地方还有很多，且行且充电吧。
温春玲（生物）：这一段时间，上完高三的课后，总觉得有很多的遗憾，或者是知识框架太粗，该细化的地方没有细化；或者是知识点给的太细，而影响到重点知识掌握效果，时间也分配不够；或者是例题选择的性价比不够高，不能做到举一反三，融会贯通；还有选修教材挖掘的深度问题……尽管一直在研究去年的考试说明和近几年高考题，但还是在实际操作层面经验欠缺，自我感觉不太理想。每当看到学生上课那充满求知的眼神时，我就觉得我必须要做的再好一些！
新老高三交接时，我把这些困惑提出来，向张老师求教。张老师从参考书的选择，上课重难点的把握，例题应用等方面都给出了很好的建议。比如参考书使用上，张老师说我们学校的学生比较适合用北京西城区的指导书和测试，相比海淀区的资料比较简单，比较注重夯实基础。上课所选例题，如果是题干表达不清晰就坚决不用。上课还是要注重重点突出，因为时间有限，要在教学中及时积累等等。交流会后，我感觉很有收获。以后还要经常向张老师学习，吸收老高三和老教师们的宝贵经验。
贾占雨（物理）：杨老师从“授课进度、教学重点、作业选取原则”等不同的角度介绍了高三教学的体会。特别强调了复习课的知识系统化、专题化、抓落实等方面，并以机械振动、机械波为例做详细的说明。通过这次交流，我感觉自己关于高三总体的教学要求清晰了，在今后的复习课中紧跟海淀区进度，做到有所取舍，课堂例题经典化，突出并落实重点。此外，针对我们学生学习习惯的特点，需要在课前布置一些书写任务强化记忆，在课上进行抽查，推着学生动起来。再有就是作业的设计还要更加经典性、更加精准，达到针对高考点的点对点精准练习。总的来说，通过交流，我觉得收获还是很多的，以后要向老教师学习，争取早日成为北外附校的成熟教师。
通过本次交流，年轻的高三老师目标更明确，思路更清晰，信心也更足了。相信，在接下来的高考辅导中，他们会少走弯路，提高效率，取得更好的成绩。
