授课时间：2014年5月7日 星期三 第3节 10:05——10:45
授课内容：Reading――Biography（新起点 五年级 下 第88页）
本次研究课的主题是英语阅读，我选择的角度是英语阅读中的传记体文章。本课旨在向学生教授传记类英语阅读材料的学习和解题方法技巧。本节课主要由4个教学步骤组成：导入，介绍Biography，学习哥伦布传，练习（迪斯尼传）。
在课堂开始，我设计了Snowball Game。这个游戏的学生参与面广，可使每个学生快速将注意力集中到课堂上。另外，在设计问题时，倾向于按照年份排列的顺序预设答案。这与Biography的叙述方式相符，因此可以很自然地引出本课主题Reading――Biography。
讲解单词Biography，让学生对该词有初步了解。该词意为“传记，传记体文学”，运用PPT将传记体文学的相关知识点向学生进行阐释。传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。
人物传记是英文阅读的一种特殊体裁，但它也遵循英文阅读的一般规律。在阅读时分为:Pre-reading; While-reading; Post-reading。
Pre-reading为导入部分，在此部分向学生展示哥伦布、世界地图、古帆船及哥伦布环游航线等图片吸引学生注意力。同时让学生为阅读做好准备知识。
While-reading是阅读过程中的重要步骤。在此处，我设计了Information Questions，通过提问的方式，让学生抓住关键信息。对文章中的人物、时间、地点、事件等进行提取，梳理脉络，理解短文。
Post-reading是阅读后部分。此部分一般通过做题来检验阅读效果。常见的题型有Multiple choice; Fill in the blanks; True or false。
课堂进行到此，学生已对Biography的定义、要点及阅读技巧进行了学习，因此我设计了相关训练来检验学生的掌握程度。我选择的人物是Walt Disney。学生对于迪斯尼乐园非常熟悉，并且很喜爱米老鼠和唐老鸭两个卡通人物，因此能够积极投入本部分的训练。结果显示学生已熟练掌握Biography的相关知识及解题技巧。
通过本节研究课，加深了我对教学的认识也增进了我与学生的感情。给我感触最深的是学生能够积极配合并勇于提问，这有效地促进了课堂的进行。在备课、讲课、评课过程中，我受益颇多。在以后的执教生涯中，我定会积极学习、多多锻炼，使自己的教学水平趋于成熟，向学生提供更优质的课堂教学！
