10月30日，我在形体教室给一年级的孩子们上了一节形体课《颜色歌》。本组教师一同参加了这次的听评课。

由于班额较大，学生较多，所以导致我在教学设计和授课上方法的选择上不太好把握，很是苦恼。但当我看着孩子们那天真可爱与求实好学的脸时，我又获得了力量，又一次的以自己的想法创造研究了本课。通过思考研究和教学尝试，我感受到了改变教学方法的重要性以及取得良好效果时的所收获的快乐，也看到了学生的那种渴望创新、探索和表现的要求，也使我看到了学生们的巨大潜能和他们更大的发展性、可塑性，这为我在今后教学中奠定了基础。

上课后，我首先让孩子们进行热身舞蹈的练习。择了一首非常欢快的歌曲。孩子很快把注意力集中到舞蹈上，开始练习。这样既调动学生的积极性，又可避免后面运动损伤的发生。

正式进入新课，我由歌曲欣赏导入，先让学生听出歌曲中都有哪些颜色，再用动作来表示出这些颜色都表现什么；接下来，老师做，学生模仿。为避免学生疲劳，后半部分舞蹈的讲授分别采取了情境式教学法和分组教学的方法。学生已入情入景，简单的舞蹈动作，很快就学会了。

本堂课程的内容是与上周的课程紧密联系的，通过学习来培养学生的自主能力，让学生在较宽松的学习环境中激发兴趣，愉快学习。主题《颜色歌》的动作组合活泼可爱，吸引孩子们都能能够主动地快乐地学习，几乎每个孩子都能认真学每一个动作。课后，在与其他老师的交流过程中，我认真听取了大家的点评，了解到了自己教学中的优点和缺点，在获得大家充分肯定的同时，也吸纳了意见和建议，受益匪浅。我将在今后的教学中充分完善自己，完善课堂内容，我相信经过这一学期的积累与实践，经过摸索研究，我会逐渐变得更加成熟，更加自信，让我们的孩子们健康地成长，快乐地学习。

（音乐组 刘璇）

编辑：薛明珠/文 刘冠男/图