爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”可见培养学生的想象力，启发学生的思维对学生的发展有多么重要。

我校小学五年组语文教师杜美丽老师在五（6）班上了一节别开生面的想象作文研究课——假如我有一匹马。杜老师由想象操练开始，先出示字母“A、 C、D、M”，问学生：“看到这个字母，你会想到什么？”学生们争抢着回答。大家想到的内容各有不同，同是字母“M”，有的学生想到了高山，有的学生想到了门，有的学生想到了麦当劳，还有的学生想到了地图……学生们想象的积极性很快就被调动起来了，想象的空间也变得更大了。

杜老师明确提出课堂学习的目标，让学生们清楚认识到在本节课的学习中要达到的能力。她以“未出前庭三五步，额头先到画堂前”和“去年一点相思泪，今年始流到腮边”两句话为例，让学生感受到了想象的乐趣，认识到想象作文要思维开阔。杜老师通过图片向学生们展示介绍新疆塔什孩子们艰难的上学之路，说假如她有一匹马便想飞奔到那些孩子们中间去帮助他们，实现自己两年前的支教愿望，由此学生认识到：想象作文也要有美好的中心和构思。紧接着她让学生展开想象，说一说假如自己有一匹马要做些什么，会有什么故事发生。这一环节学生们学到了想象作文如何才能想得准、写得准。

接下来，在学生表演自己和马的故事时，杜老师指导大家注意观察表演者的语言、动作、神态、心理，然后问大家他们表演得生动、有趣的原因，从而让学生们体会到了语言、动作、神态、心理的精细描写可让文章更加生动、鲜活！杜老师又通过自己的范文让学生感受到写作时句子要完整、连贯、生动。

最后，杜老师鼓励学生们打破时间、空间的束缚，在自己的作文中进行或充满趣味、或体现勇敢、或抒发远大志向、或充满激昂情感的描写。她带领学生们穿越到了中国古代的战场上，学生们变成了马背上的大将军、大英雄；带领学生们到月球探险，学生们骑着马儿在月球寻找外星人。杜老师指导学生们利用思维导图构思并列出写作提纲。

拥有丰富的想象力对于孩子的智力发展是非常有利的，发挥想象力是抽象思维的基础。在这节课中学生们的想象之窗被打开了，孩子们尽情想象着，他们克服了胆小与恐惧，在想象中尽情与伙伴们模仿扮演不同的角色，在沟通、交流中，孩子们的语言组织能力和交流能力提高了。想象赋予了孩子们强大的力量，也激发了孩子们的自信心和潜能。课后孩子们还在交流着自己想到的精彩内容。愿可爱的孩子们在我校想象作文的操练中，登上想象的高峰，俯瞰想象的神奇，饱览与智慧结合的奇妙幻想之景。

积极思考回答问题

学生们形象的表演

学生们认真听讲

（小学语文组 杜美丽）