5月10日上午第四节课，高中数学组王峰峰老师在高二理（1）班上了一节《二项式定理》的研究课，数学组全体教师进行了听课观摩。

王老师通过生活中的实际事例引入本节课的内容，巧妙的设置问题，让学生带着问题进行了新知的学习，这种方式很好地调动了学生的求知欲，使学生自主的融入到课堂学习中，并且自发的对新知进行探索，接着根据需要同学们进行了一些尝试性的计算，并通过计算发现了一些规律，经过老师的问题引导，最后同学们用前面学习过的排列组合知识，对刚才的计算结果进行了说明和验证，并根据所得结论解决了情景设置中的问题，不仅解决了学生的困惑，也让学生体会到了成功的快乐，感受到了数学应用价值和数学的美。为了进一步强化学生对二项式定理的理解，通过三个例题的讲解夯实基础，使学生真正学会使用新知。整个二项式定理的引入、猜想、推导过程设计的非常流畅，符合学生的认知特点，在以上教学过程中，不但体现了王老师扎实的教学基本功和独特的教学特色，也反映出王老师对于教材的深挖掘和对学生学情的深入分析。

课后，通过对这节课的反思，全体数学组教师针对本节内容中一些问题和学生接受情况的分析，展开了热烈并且有实效的探讨和研究，确定了这节课的修改方案，希望通过在第二轮课的教学实践中，能够进一步完善教法，切实提升我们的课堂教学。

（高中部 李妍报道）