11月15日下午，数学教育专家、全国著名特级教师吴正宪亲临我校，带领我校小学数学教研组开展了"培养学生空间观念"为主题的教研活动。清河学区贾主任等相关领导、我校小学副校长李琳、清河学区骨干教师及我校小学数学教师参加了此次教研活动。

活动伊始，吴正宪老师和我校赵阳老师聚焦"图形与几何"领域，执教了有关面积的同领域内的异构课。

赵阳老师带来的《组合图形的面积》，由生活中的实际问题引入，先让学生进行脑中构图，让图在脑中动起来，然后逐一落实到图纸上，之后，让学生们回忆平行四边形、三角形、梯形面积推导过程，达到知识和方法的勾连并利用回忆和联想再次的将图像的变化过程在脑中闪现，最后让学生将割补法和转化的数学思想大胆的迁移到多边形面积的推导直至多边形的极限---圆的面积的探索中。

吴正宪老师执教《什么是面积》一课。教学环节清晰、自然，由学生自主提问引入，再结合历史故事让学生体会面积的应用价值，之后通过画一画、涂一涂、比一比、猜一猜等活动，让学生通过自主探索、互相倾听、彼此交流中体会什么是面、什么是面积，从儿童的感知出发，体会到面积与周长的区别、掌握面积的比较方法。在授课过程中，吴老师紧紧抓住学生的好奇心，遵循学生的思维，恰当的给孩子们留有驻足回顾的机会，将学生的思维推到最高点，使他们真正成为学习的小主人。

展示课结束后，两位教师对所执教的两节课分别谈了自己的研究历程和对培养学生空间观念的思考。

清河学区贾主任对本次活动提出了宝贵意见，并诚邀吴正宪老师再次的亲临学区做指导。

为了能够真正的让学习发生，赵阳老师围绕"深度学习"这一理念将教学设计进行了三次推翻三次修改。赵阳老师表示，空间感的建立一是基于活动经验的积累，二是在于活动之前脑中的构图。除了空间感的培养，学习方法和数学思想的迁移，能为平面图形面积这部分零散的知识点穿上了一条完整的线条，这样学生不是解决了一个问题而是解决一类问题，平面图形面积这条线才会在学生的头脑中出现，

吴正宪老师赞许赵阳老师为研究型教师，对"脑中构图多边形面积探索的过程"这一环节给予很高的评价，认为整个教学环节的设计逻辑性很强，学生的思维被紧紧抓牢，学生之间的交流与质疑自然而又有深度。学生的收获不仅仅是某个知识点的提升，而是将知识与思想的整合与迁移。同时，对北外附校小学数学教研组这个团队的的研究能力给予充分的肯定，并提出了教研的发展方向。

吴老师认为树立正确的学生观是一切学习发生的根本，要无条件地接纳学生的一切，宽容、理解、机智地面对学生生成。真正的做到"以学生为本"才能真正的走进学生的心里，学生才会提出真问题、做出真学问。数学真正吸引学生的是其本身的魅力，是思考的魅力，是其中蕴含的数学思想的魅力。我们现在做的很多事情不会开花，却会在孩子的心中埋下一粒待开花的种子。

吴老师的课堂，不仅是学生学习数学知识的过程，也是师生共同建构知识意义的过程；不仅是对学生进行思维训练的过程，也是师生生命自由成长、创造精神得以发展、健康人格自然形成的过程。吴老师的评课及讲座也对我校数学教师的教学有很大的指导意义，

虽然教研活动结束了，但吴老师每一句启迪智慧、悉心指导的话语仍在耳畔，引人深思。