10月19日下午，初中校区生物教师李萍在初三（3）班进行了主题为《绿色植物与生物圈的水循环》的复习展示课活动。张校长、杨校长等领导以及初中史、地、生、政各科教师参与了听课活动。

《绿色植物与生物圈的水循环》一节内容涉及到植物体的多种结构和功能，学生对其中的重要概念虽有印象，但对知识的记忆和理解缺乏准确性、全面性和系统性，针对这样的学情，李老师以水分的散失、运输、吸收为主线，精心设计了新的教学情境，以学案为辅，对旧知进行复习巩固，整节课讲练结合，融会贯通。

上课之前，李老师让学生提前对本专题的内容进行了自主复习。上课时，李老师利用课前两分钟的时间，以学案上的一道数据解读的习题导入本节复习课，使学生通过本题发现了自己在知识和能力方面存在的问题，带着问题进入本节复习课。课堂中李老师首先让学生通过分析探究实验得出水分通过叶散失到大气中，接着展示了叶片结构示意图，让学生观察、复习，同时完成学案中的相关内容，通过这些任务驱动学生梳理出叶片与蒸腾作用、光合作用相适应的结构特点，体现了复习课知识综合性的处理策略，向学生渗透了生物体结构与功能相适应这个非常重要的生物学观点。然后李老师一边提出新问题，一边展示图片，让学生思考讨论，完成学案，归纳总结了水分的运输和散失的相关内容，在此过程中建立了重要概念间的关系，水到渠成的使学生意识到生物体是一个统一的整体。关于蒸腾作用的意义这部分内容，李老师紧密联系实际，结合板书，帮助学生认同蒸腾作用对于植物自身和生物圈的重要意义，提高其保护森林的意识。最后李老师以学案上的知识网络图结束了本节课的学习，完成了知识梳理，使学生全面系统的掌握了本节课的内容。

李老师在整堂课中的语言规范、准确、严谨、精炼，思路很清晰，板书设计重点突出，学生整节课思考问题，观察图片，完成学案，课堂参与度很高，整节课有序而高效。

此次展示课，给教师搭建了一个很好的学习交流的平台，为我校初三复习课提供了一个很好的样板，我们也将继续对初三的复习课进行思考和研究，争取打造更好的课堂。