2016年11月24日上午，海淀区语文教研员杨华老师莅临我校指导初二语文教学。杨华老师抽查听取了由郑红艳老师执教的初二（七）班语文课，课后就听课情况对初二语文备课组教师进行了详尽具体的反馈和指导。
杨华老师首先对中考文言文考查趋势的变化进行了清晰简明的分析，并提出了“言文相融”的课堂教学，根据文体特点找准“言”、“文”结合点，是我们所有语文老师在文言文教学探索过程中应执着追求的。继而以此为切入点对郑红艳老师的《治水必躬亲》一课进行了中肯的点评：以所学过关于水的课文并联系人与自然关系的单元主题导入课题，激趣温故明义，契合了引导学生既要关注文本又要关注生活的考查趋势；以重点字词的归类梳理引导学生寻找文言学习的方法，解决学生文言阅读中“词语理解”这一最大的困难；以仿写练笔来超越文本，延展文本的外部空间，践行深度学习，把文本情境和生活情境有效勾连，这些环节都使本课教学设计不落以往文言教学的窠臼，使文言课堂丰富自然起来，体现了教师扎实的文言教学基本功和追求高效活力文言教学的有效尝试。
杨华老师也认真倾听了叶方老师关于本课的教学设计思路，充分肯定了叶方老师咬文嚼字，提升“言”、“文”鉴赏品味的教学思想，随后叶方老师还就备课组工作情况进行了简要汇报。杨华老师对初二语文备课组老师精诚合作的意识，高度重视的态度，扎实践行的做法给予了高度肯定。最后杨华老师指出在文言文教学上，巧设问题，营造活力，提高效率的课堂教学艺术是我们所有老师的追求，要通过多重朗读，架设“言”“文”的沟通桥梁；要精心设计问题，特别是主问题的设置，打通“言”“文”隔阂藩篱；要咬文嚼字，提升“言”、“文”鉴赏品味。要找到适当的教学密码，把那些看似辽远古老的文言文幻化成甘美的语言享受，高尚的情感启迪，以及丰厚的文化滋养，从而真正提高学生语文素养，使之成长为身心健康人格高尚的大写“人”。
初二语文组的老师们表示，由于有了区教研员的引领和指导，让备课组老师在本学期深度学习课题研究引领下的教学设计有了更深刻的认识和体会。更重要的是，教研员有针对性的高位指导，引领大家围绕一个共同的话题互相激发和质疑，让老师们对如何解读教材、如何让课标落地有了自己的认识和思考，备课组对每一次的“深度备课”也充满了期待。
