5月3日上午，我在三年级7班上了本学期的研究课《设计小帽子》，本课属于“设计应用”学习领域。学习内容是让学生运用常见的纸质材料和基本工具进行帽子的设计与制作，学生在了解帽子相关知识、设计制作帽子的过程中，感受设计、制作、创造的乐趣，保持对实用品设计的学习兴趣。

帽子是学生非常熟悉的生活用品，三年级的学生已经掌握了一些基本的制作技巧，这节课我除了引导学生深入了解现实生活中普通帽子的造型设计知识外，更主要去激发学生设计造型奇特、富有想象力帽子的欲望。所以，我以著名的皮德漫画中的一篇”灵感的源泉”为导入点，首先让学生明白“灵感的源泉来自对生活的观察与热爱“。其次我对帽子的结构、种类、材质、作用进行简单地介绍，强调了设计帽子要人性化，按需求来设计帽子。再次我重点示范礼帽的制作方法，并强调了学生容易出问题的制作部分。除此之外，我还拿出了制作好的其他造型的纸帽子，让学生明白帽子的造型是多种多样的。之后就是帽子的装饰部分了，我展示出了国际知名设计师的几幅作品，让学生从我制作的几顶帽子上寻找观察我是怎样从大师作品中寻找装饰灵感的，并提醒学生生活中还有很多美好的事物都可以成为我们装饰帽子的一个灵感源泉。

整节课学生还是很享受帽子的设计制作过程的，这期间我也总结出了几点问题，如：制作圆形礼帽的帽檐时纸不够大，我让学生采取的两张A4纸拼贴的方法；帽檐的弧度要与帽身的弧度一致才好粘贴的既牢固又美观；帽檐可以是多种形状的，要避免学生制作的成品相似；帽子上的装饰要恰当好处，避免繁乱；帽子的色彩与造型要搭配，等等。

课后，组里老师对我提出许多建议，我有很大的收获。在设计制作课中，教师在重点讲解制作方法的同时，更应培养学生的设计意识。要指导学生进行创造性制作，特别是在材料运用和制作技法上面，敢于创新、突破常规。只要我们站在学生角度去想问题、设身处地为他们着想，用心设计教学环节，为学生铺路，以学生为中心，那我们的课就不失为一节好课。