2016年5月6日，我在二年级上了一节研究课《水果拼盘》，本课属于“设计·应用”学习领域，目的在于引导学生利用水果的形态及色彩，学习设计拼盘的方法，进一步体验重复带来的视觉美感。

反思教学设计：

水果不仅营养丰富，而且美味可口，是学生们熟悉又喜爱的食物。本节课的教学目标是让学生知道设计摆拼水果拼盘的基本方法，尝试运用身边水果的不同形态和色彩，设计组合色彩鲜艳、造型生动的水果拼盘。通过体验制作过程，培养学生热爱生活的情感及美化生活的意识，养成善于发现、乐于动手实践的学习态度，以及基本的设计意识。因此，我的整个教学设计也是围绕这些来进行。首先，在导入部分，我采用变魔术的方式，先向同学展示我手里拿的几样常见的水果：猕猴桃、火龙果等，然后让学生闭上眼睛3秒钟，我迅速将手中的水果“变”成一个猫头鹰图案的水果拼盘，学生在睁眼的瞬间，看到展示在眼前的可爱的猫头鹰图案，惊喜的感叹：“哇~！”此时他们的好奇心和兴趣爆棚，借此引入：我们本节课就是要用这些生活中常见的水果，通过我们的创意和制作，把它们变成一幅美丽的画面——水果拼盘。接下来在讲授新知的过程，通过引导提问，让学生了解水果拼盘的概念和用途；通过对比观察的方法，让学生探究制作水果拼盘的方法；最后通过“水果拼盘大赛”的方式，激发学生的创作热情。

反思存在问题：

1、讲授新知环节中，引导学生三种水果拼盘的设计思路，取了三个名字：“借形组形、切开重复、随形联想”，这对于二年级的学生来说，用些简单的词语更容易理解。

2、在展示环节，可借助实物投影，能让作品呈现的更清晰。

3、在讲设计方法时，讲完第一种设计方法后，板书没有及时跟上，到讲第二种方法时一起板书。

改进措施：

1、多锻炼自己，特别是锻炼自己在公共场合说话，避免以后在上课中情绪紧张。

2、提高板书的速度，板书环节要紧扣教学环节。

结束语：

经过这节课，对我的锻炼很大，在一次次修改教案的过程中，收获良多，在以后教学的道路上还要多加锻炼，积累经验，要根据学生的年龄特点，设计教学环节，用心做好每一节课。