作文教学一直是三年级语文教学的难点，因为这是学生学习写作的起步阶段，万事开头难，如果这个头开不好，将极大打击学生的写作积极性，使学生产生对作文的恐惧感，说严重一点，甚至会影响到学生的整个语文学习生活。
面对如此难题，三年级语文备课组老师高度重视，经过几番集体教研，大家一致认为应该抓住平时的语文课堂，以课本上的文章为切入点，让学生切实感受到作文其实并不难，只要平时多学多思多练，就一定会找到属于自己的方法，轻松自如的应对。
本学期，北师大版三年级上册第一篇课文是诗歌《爱什么颜色》，这首诗就比较适合学生仿写。但如何仿写，怎样教学生仿写，这成了摆在我们面前的第二个课题。经反复商讨论证，老师们决定采取以下几个步骤：
一、反复诵读，让学生感知诗歌的韵律，并体会诗歌的文字美和节奏美。
二、将诗歌的三个小节进行对比，找到作者在写法上的相似点。那就是第一行都是写作者喜欢什么样的颜色；第二行都是因为加上破折号；下面紧接着列举两种事物是作者喜欢的那种颜色；最后和作者的生活或理想相联系，进一步深化提升诗歌的主题。
三、结合语文天地里的练习题，让学生说出不同的色彩。如：火红、粉红、鲜红；碧绿、嫩绿、深绿……并让孩子分别列举一些事物是这种颜色的，进行词语搭配的训练。
四、让学生小组合作，共同完成一个小节的诗歌创作，并在班内交流。
五、各自仿写，老师在学生写作的过程中给予相应的点拨与指导。
让三年级的孩子写诗，只是一种初步的尝试，我们并没有奢望孩子会写出多么优美的作品。可是，事实让每一个老师都大吃一惊，孩子们的潜力真的是无限的，只要我们敢于尝试，他们就会给我们一个大大的惊喜！
