刚下过一场雨，窗外吹来一阵凉风，雨后的校园更加美丽。这么美丽的景象怎能错过，下节课是作文课，我决定带孩子们去观察雨后的校园。
一出小教楼的门，奕蘅就欢呼：“老师，风好凉，好柔和，像妈妈的手抚摸着我”。
小川抬起头说：“大家看，天很蓝。还有几朵白云呢。”小佳惊呼：“你看，太阳和月亮同时出现在天上呢”。
我抬头一看，果然有一轮弯弯的月亮，天空一碧如洗，我问孩子：“这蓝蓝的天空像什么呀？”
我带着孩子们往操场边走，“快看哪，银杏树叶落下来了，上面还有小水珠。”子力跑回去，捡起一片叶子，自言自语：“这叶子还真像小扇子。”
我们在路边的草地上停下来，薛脉蹲下去：“老师，快看，这是什么草？”
“老师，这小麦草挺着个大肚子，它都喝饱了水了。”其他同学围上来呵呵地笑。
塑胶操场上积了一些水，我说：“你们看，那地上的水都像什么呀？”
小朋友们摸摸自己的脑门，展开自己想象的翅膀，有的说：“这个像一条大鲸鱼。”有的说：“这像浅浅的池塘。”大家七嘴八舌，议论纷纷。
回来的路上，川川还看到了一只蜗牛，小心翼翼地把它抓回班里。
回班后，我说：“今天的作业是写写“雨后”的美景，同学们把看到的景象描绘出来吧。如果用上比喻或拟人等修辞手法就更棒啦。”
奕蘅写道：雨后，风很清凉，千姿百态的云朵好像在向我们招手，天空像蓝色的海洋。小鸟叽叽喳喳地唱着歌。“操场上的水像浅浅的池塘，小蚂蚁出来了。一颗小露珠好调皮，它在叶子上滚来滚去，像在玩滑梯一样。”
薛脉写道：小松果那硬硬的铠甲也没挡住那些水珠，当的一声掉下来，小麦草喝饱了，就挺着个大肚子，慢慢睡着了、、、、、、
多么精彩的描写，多么美好的童心。这次作文，小朋友们轻轻松松地完成。对于可爱的孩子们，作业应该是一份美好的礼物，尤其是作文，更应该成为他们带着主动性去完成的一件乐事。这次作业给了我很深的启发。
一、教师要有一颗童心，善于捕捉“写点”，教会孩子们留心生活。
作为语文老师，要有一颗童心，一双慧眼，能够体验大自然的神奇，捕捉生活中的
真善美，捕捉值得孩子们一写的感动。比如在四季的更替中，春天可以让孩子们俯下身子，寻找那些不知名的小野花，夏天枝繁叶茂，可以让孩子们用心地抱抱大树，听听树爷爷的私语，秋天可以带孩子们看看高远的蓝天，冬天，可以带孩子们到雪中打几个滚，堆雪人。在生活中也要引导孩子们去体会身边的温暖，只有老师自己感受到这些美好，才能以美好传递美好。
这节课上，在带领孩子们观察的时候，我就有意让他们有序地观察，比如可以按从高到低的顺序，从蓝天写到到大树再写到地上的小草；可以是按地点的变化，比如先写小教楼前的景色，再写通往操场的路上，最后写小操场。在说句子的时候，我也有意引导孩子们多说比喻句，拟人句，排比句，引导他们用各种感官体验雨后的美景。只有有序地观察才能有条理地描述，让小朋友在不知不觉中有条理地完成了一篇口头作文。
孩子是天生的诗人，每个孩子都有与众不同的视角与天马行空的想象，应该鼓励孩子大胆表达，让孩子敢于用心去表达。记得一次看图写话课，上面画着一个鱼缸，有的小朋友说：“这是妈妈送给我的礼物吧。”还有的小朋友说：“这里面的两条金鱼是圣诞老人给我的礼物，我可喜欢他们啦。”多么可爱的想法啊，我们要小心保护孩子灵动的创意。
让我们的作文带着青草的香味。那么孩子们将会爱上作业，爱上作文。
