随着课程改革的不断深入，以多媒体计算机和网络通信为核心的信息技术越来越深刻地影响着教育教学。《国家基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势、为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”确实，以多媒体和网络为核心的现代信息技术使得知识不再以单一的文本形式来传递，而是融入了声音、图片、影像等多种媒体，知识内容的丰富与传递形式的多样性为传统课堂提供了创新条件。
为了进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课，北京市教委于2014年12月启动了中小学“一师一优课一课一名师”活动。“晒课”要求：体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。作为高三数学教师，我其实是很期待专家评选出来的“优课”的。现在，大多数高中数学课堂还是传统的，有些教师应用PPT也不过是扩大教学容量，是板书的替代；而且高中数学的很多内容其实并不适合，或者说并不是必须使用信息技术才能更好的理解，一段时间以来，对多媒体在课堂上的“过度”使用的批评也时常建筑与报刊杂志。带着疑惑，我于21015年4月9日上午去听了我校高二数学年轻教师李妍的《合情推理》公开课（准备上传“晒课”），听后深受启发。
李妍老师在这一节课中使用了多种信息技术手段：除了常规的应用投影展示各类推理实例，展示几个数学式子，然后让学生寻找规律外，还将电影“福尔摩斯探案”片段播放，猜想“四色问题”填图软件应用，展示程序验证哥德巴赫猜想适当地穿插在40分钟的课堂上，学生始终处在有趣的、富有挑战性的教学环境中，情绪处于激活状态，整个课堂充满了活力，顺利达成了教学目标。听了李妍老师的《合情推理》这节课，很有收获，也让我的一些困惑得到了部分解答：1）作为高中数学教师，应该对高中数学教材所有内容进行整理，找出那些适合应用信息技术的内容，也就是说，应用多媒体技术能更好的展示数学本质的那些内容，如立体几何中的画空间图形的“三视图”或由“三视图”还原空间图形，无限分割思想，轨迹的形成等等；2）主动学习新的信息技术，学习一些数学软件的应用，以便更好的寻找到与教学内容相适应的技术进行教学；3）以“关注学生的发展”为理念，提高学生的数学思维能力为方向，不断改进教学方法，创设引人入胜的课堂环境，找到最适合自己学生的教学方式，才能打造充满活力的高中数学课堂。
