《连续前滚翻》是小学阶段技巧单元的一个重要教学内容，通过对本课的设计以及教学，使我对《连续前滚翻》这一教学内容有了新的认识。
本课教师运用情景教学法进行课堂的导入---提问学生是否见过小刺猬，让学生模仿小刺猬遇到危险是的应对动作，师生共同做小刺猬遇到危险的游戏，在游戏中学生的身体得到了充分的锻炼，参与运动的积极性也有很大的提高。学生们在游戏过程中作出抱腿团身下蹲的动作---前滚翻动作的基本姿势，紧接着教师向学生宣布本课的教学内容连续前滚翻并做出标准的示范动作。
本节课我采用模仿体验和动作要领归纳等多种教法、学法相结合诱导学生进行练习，激发学生的练习兴趣，活跃了课堂的气氛。对于课上出现的错误动作--滚动不圆滑，未低头或臀部提的过高的问题，采用保护与帮助的教学方法，让帮助者协助进行低头含胸练习，并提示练习者保持手与脚的适当距离，原地做两手撑垫的蹲撑动作等。通过一系列教学方法手段的实施使得学生很好地掌握本课的教学内容。
课后体育组全体教师进行了评课活动。本节课优点：1、贯彻体育新课程“健康第一”的教学理念；2、采用分组学练，学生观察，在观察中进行创新练习。采用分层教学方法，让每一位学生受益，起到全面发展的教学目的。本节课根据学生的认知能力，学生学习的差异，巧妙的运用分层教学首先对学生进行学练分组，通过学生自评，互评达到共同提高。让学生更好的定位自己，找到适合自己发展位置。存在问题：1、教师精讲多练有待提高；2、对分组教学的实施还需要较好的理解和研究；3、教学环节的细节的处理还需要加强和改善。
