Unit5 My Day一课的反思
-----宋花磊
本节课的主题是新起点英语二年级第五单元My Day的一节复习拓展课。里面所拓展的内容都来源于我之前的学情分析，在学完本单元的新知后，基本上所有的学生已经会较熟练自如地相互谈论日常行为和日常行为的不同时间，但是除此之外，生活中学生还会谈论他人的日常行为及其时间。比如在教材中，本单元涉及Review的那一页面中，呈现的就是Binbin日常生活的照片。如果让学生假装自己是Binbin进行相互问答难免有点牵强。此时在学生已熟练新知的基础上，为学生创设真实的语言情境，谈论他人的日常行为及其时间，不仅可以达到让学生初步自然习得第三人称单数的目标，还能为以后学生在中高年段学习第三人称单数及动词变化奠定基础。
在课堂开始之前，我依然坚持问孩子们“How are you？”，孩子们通过自然的表达很快进入一种放松的英语课堂状态。紧接着，我以本课的主题歌谣Every Day的带动作演唱引入了本节课的主题。在本节课上课过程中，我首先按照短语-句子-交际问答的顺序设计了相关的游戏对本单元课本上的重难点功能句型When do you get up？I getup at…进行了复习。其次通过引导学生对Binbin的日常生活的时间进行猜测的方式，引出第三人称单数的功能句型When does she/he ...? She/he –s at….之后在板书上呈现教学重点后，我在PPT里展示了班主任杨老师的动态头像以及合成的具有娱乐性的图片，吸引了学生们的注意力，激起他们用英文进行表达的欲望，让孩子们能够能过表达自己的猜测和想法寻找到第三人称单数后动词及其问句的变化。在教学难点的处理上，我通过设计形式多样的活动，包括点名传递活动，看谁最快的游戏和分组小记者采访等，区别了Do和Does的使用。最后，我以珍惜时间，不要虚度光阴作为本节课的情感拓展，让同学们不仅仅学到了知识，同时明白了合理安排时间的重要，体现了教学育人的核心主题。
从整体来看，本节课的知识技能目标及情感态度目标基本达到，但是一节课下来后反思的时候，发觉这节课还有值得改进的地方，那就是这节课容量较大，基本上都是老师快速引导学生去表达，而并没有给学生以充分的时间和空间聊他们用已学的知识自如的与同伴分享自己的日常生活，而自如的把英语当成是一种工具去表达自己的想法才是我们学英语最重要的目标，这也是我以后的课堂教学和设计中需要加强的环节。
