2016年9月22日，小学美术组黄海锟、刘静、王晓三名教师去海淀区教师进修学校进行了美术学科培训与教研活动，本次培训是由北京师范大学的李红菊教授主讲的《中小学美术教育及评价研究》。

李红菊教授主要从艺术教育对个体的意义、艺术教育对国家的意义、国家中小学美术课程评估情况这几个方面来讲。首先，艺术教育有潜移默化、润物细无声的特点。艺术滋养着我们的感觉统合系统、注意系统、认知系统、情绪系统、运动系统等，艺术教育是一种低效率的教育，真正培养人、促进人的发展的教育。从国家角度来看，社会发展到后工业时代，艺术产业是国家生产力的一个重要组成部分。1994年美国颁布了《艺术教育国家标准》，将艺术确定为基础教育的核心学科，给予艺术与语言、数学和科学等其他七门核心学科同等的地位，由此可见艺术教育的地位越来越受到重视。

从国际中小学美术课程评估情况来看，已有部分国家和国际组织开展了艺术测评，其中比较有影响力的是美国教育发展评估和新西兰教育检测项目。美国NAEP项目于1997年对中小学音乐、舞蹈、视觉艺术、戏曲四门艺术课进行了监测，但是2008年开展监测时只选取了音乐和视觉艺术。2016年也监测了艺术。新西兰NEMP项目一直是将音乐和视觉艺术两门课程作为艺术教育质量的监测对象进行监测。

作为一线的艺术类老师，我们要做的不仅仅是上好今天的课，完成今日的工作，而是更应该把握方向，放眼世界、把握现状、了解差异，积极推动艺术教育公平发展。