升上三年级，果果的时间越来越不够用，她入学时年龄偏小，加上动作比较慢，接受能力较弱，，每天都完不成作业，老师变得越来越没有耐心，每天对她说得最多的一句话就是：“快点快点，别磨蹭。”每当这时候，孩子会点点头，头也不抬地继续写，我看到她的小手有些轻微的颤抖，心有点疼，可没办法啊，就是天天这么催，每次作文写不完，每次口算不达标，每次考试时她完不成卷子，我心里真着急。

我跟家长打电话，家长也一筹莫展，无奈地问我：“老师，怎么办？每天一点作业要磨个半天，再多说两句她就觉得肚子不舒服，头又晕。老师，我都愁死了。”我理解家长，为了果果的学习，家长每天一下班就陪着她写作业。每次到期中或期末考试，果果都得请一周的病假，这学习的压力就像一座山压在孩子的心里。我跟家长说：“别着急，我们一起想办法。”

其实我心里很明白，孩子的成长比成绩更重要！但我们总是会被卷子上的分数迷失双眼。果果心智比较小，动作比较慢。对于这样的孩子，我要放慢脚步，牵上她的手一起走。

语文课上，我请果果站起来朗读课文，她声音很小，我心里冒出的第一个想法是：“听不见，读得不流畅。”我抬头看看果果，她读得很认真，她的大眼睛一眨不眨地盯着书本，她的小手端端正正地拿着书，她站得很笔直。我为我自己没有马上批评孩子而庆幸，果果读完了，抬头看着我，我微笑地看着她，大声地对全班说：“同学们，果果朗读的声音比以前更洪亮，尤其她的站姿，非常挺拔，我们为她的进步鼓掌吧。”我看到果果嘴角的微笑。

晚上，果果妈妈给我打电话：“老师，今天果果一回来就大声朗读课文，她说老师和同学们都夸她读得不错，可高兴了老师，老师谢谢您。”我也很开心。我又觉得很惭愧。以后每节语文课我只要请同学朗读，果果都会把小手举得高高的，她读得越来越流畅，声音越来越洪亮，真令人难以置信。

红五月歌咏比赛，我问大家：“谁愿意站在前面领唱？老师要选四位同学，请大家回去先做准备，。”选拔那天，很多个同学举手了，我看看果果，她怯怯地举了一下手，又放下了。我说：“果果上来为我们唱一曲好不好。”她跑上台，一本正经地向大家鞠躬，唱了一曲《小锣号》，我看到孩子的眼睛里放着光彩，她唱得很棒，同学们不约而同地鼓起掌来。歌咏比赛时，果果站在前面，她穿着白色的连衣裙，边唱边跳，像快乐的天使。

比赛过后，果果变得更自信了，每天下课时总会跑到我的身边，跟我说她周末和谁玩什么了，我也不再像从前那么天天催她“快点快点”，她一直努力在做得更快，事实上，她写作业的速度一直在进步，每天都在进步，这就够了。

班里种了些花草，我把班级“护花使者”的职务安排给果果，她每天拿着喷壶仔仔细细地浇花，她站在花草边，阳光照在她的身上，我想：她更是一株小花。

每天我们总盯着孩子语数英的成绩，我们总是拿最高的标准来衡量每一个孩子，总是在不经意间有很多的抱怨与指责，少了许多真诚的赞美，而我们的赞美是孩子成长最最需要的动力。对于一个孩子，老师的爱，老师的鼓励是多么重要，他们需要老师的爱！作为老师，最重要的不是研究怎样教阅读、写作和算术，而是研究怎样教育孩子们！

“童年只有一次，成长不能重来”，面对这群可爱的孩子，我们肩上的责任重大。让孩子平安、快乐地成长，愉快地学习，是我们义不容辞的责任。对于某个方面较落后的孩子，我们要俯下身子，亲近孩子，真正走进孩子的心灵，给予更多的赞美和鼓励，不让一个孩子掉队。我们要关注孩子心灵的成长，保护、尊重、关爱每一个孩子，让孩子有自尊、有自信、有梦想地度过美好童年的时光，在你每次想痛痛快快批评孩子的时候请看看她的眼睛，看看幼小的她眼睛里的期待，把你对她的爱化作适当适时的赞美吧，你的赞美将似甘露滋润心田，你的赞美会让孩子更有自信，更有力量。在你的赞美中，最弱小的花儿也能灿烂地绽放！！