2015年4月23日上午，我在三年级六班进行了“一师一优课，一课一名师”的录制。本课时的教学重点是听说和认读有关房间名称的单词，如study, bathroom, bedroom, kitchen, living room, 以及一些动作短语，教学难点是study词义的理解和bathroom中th的发音。
在本节课的教学中，我针对孩子们的年龄特点，主要采用了情景教学法，与孩子们的生活贴近，鼓励学生们大胆回答问题，大胆说英语。首先，创设情境，让孩子们参观老师的家。在讲解房间名称时，利用图片教学。向孩子们展示各个房间的图片，同时结合单词卡片，讲解重点单词的发音。这样有利用学生们更形象直观的对本课的知识了解和学习。同时重视情节的连贯性，使学生始终保持良好的学习状态和有效而集中的注意力。教学环节紧扣教学目标：其次，采用游戏教学，增加课堂活动，使学生在玩中学，并且在活动中，做小老师，给他们更多的参与课堂的机会，使学生真正成为课堂的主人。最后，关注孩子们的情感，善于表扬。通过学习本课，可以让孩子们对未来的生活充满憧憬，提高对英语学习的兴趣。在课堂教学中，我时刻注意保护孩子们的自尊心与积极性。对于学习有困难的孩子，耐心的等待，用肯定的眼神鼓励他，这种无声胜有声的教学方法会对孩子的成长起到很多积极的作用。对于回答正确的孩子，不吝啬表扬和肯定。
但与此同时，本节课中学生表演动作时，很多动作并不是我预设的，如果能更好的发挥孩子们的创造性，并与本节课的内容很好的融合在一起，可以使本节课的知识能够得到更好的升华，孩子们的学习效率得到更大的提高。今后，我会在更努力的发现孩子们脑中的新奇想法，鼓励学生们的创造性的发挥。
每节课都有不同的收获，每节课也都有需要改进的地方，对于我来说，在教师成长的道路上还有很长的路要走，但我相信，只要有踏实肯干和虚心学习的态度，不断总结归纳的习惯，还有一颗始终对教育事业和学生们的爱心，一定可以在这条道路上不断的取得进步。
