听课感受：“议论文如何点题”这节课备课十分充分细致，选点尤为突出，而且做到了讲练结合，强调了课堂的实效性。
从比较阅读海淀一模考试作文的开头引入，让学生阅读后评价优劣并分析原因。之后，虞老师进行了考情分析——考场优胜作文的条件很多很多，但首要的、必要的条件是必须紧紧扣住题意。通过展示海淀区一模作文评分标准，再次明确不论是哪类文章，点题都是至关重要的。点题，是优秀作文的“锦上花”，是获取“保险”分的“奠基石”，是挽救离题文的“救命草”。
明确了点题的重要性之后，引导学生思考可以在哪些地方进行点题。最后总结得出可以在题目、开篇、中间各段段首、结尾等处进行点题。虞老师这节课并没有面面俱到，泛泛而谈，而是抓住“开篇点题”这一点组织课堂教学。正所谓“伤其十指，不如断其一指”。通过材料作文和命题作文的实例展示、分析和总结，引导学生发现开篇点题的规律。归纳出开头的模式：概括（材料）句+过渡句+观点句。在此基础，学生可以进行灵活的处理，适当的创新，这样就可以保证议论文的开头简洁明了了。最后，让学生进行当堂的实战练习。
总之，虞老师的这节作文课，不仅关注学情而且联系高考形势，为将来高三作文写作打下了基础。这节课突出强调了课堂实效性，避免了课堂空洞的讲解，能够充分调动学生，让学生参与到课堂中来，真正体现了新课改的思想。
诗歌阅读一直是学生学习中的难点，所以读懂诗歌，显得至关重要。这节课主要讲解如何把握诗歌思想感情。归纳出了七种方法，让学生去读懂诗歌，把握思想感情，而且配有对应的诗歌练习题，但是没有跟进的诗歌练习；对应的诗歌练习题都是学生未接触过的，所以学生对诗歌理解有些难度。课堂进展没有达到预期的目标，在诗歌的选取上应该多考虑学生的实际。再者，教学设计可以进行调整，让学生通过例题自己总结出把握思想感情的方法，这样学生的印象会更加深刻，而且课堂实效会更强。整个课堂氛围不够活跃，学生思维未能充分调动起来，在今后的教学中，自己应该投入更多的感情和激情，以此来感染学生。
