本学年以来我一直在思考一个问题：美术教学应不应该教师示范画？如果示范的话容易出现千篇一律的现象，儿童自己的想象力、创造力不容易体现出来；不示范画的话学生美术技法方面会进步的慢一些，所以我一直在探索用何种方法去解决这个问题，既让学生学会了美术技法，又不失自己的想象力。

此次培训让我茅塞顿开，诸齐老师介绍的指导方法非常实用，她对科技幻想画指导时，给出了示范画机械臂、机器人和操作人员，让学生想想场景，如：地震、水灾、医院里等等，而学生创造出来的场景内容更是丰富，如《未来的厨房》、《宇宙调度中心》、《智能采摘》等，优秀作品层出不穷。诸齐老师有位同学想画一幅关于滑雪主题的画，因为周末全家人要去滑雪，老师就让学生多拍点照片回来，照片带来老师让学生选择自己喜欢的场景，学生最终选出了三组场景，如何才能将三个场景放到一幅画里呢？诸老师推荐了S型构图。作品出来，本是源于生活场景的内容却并不生活化，人物服饰只有大的色块，老师就引导学生观察自己、同学、家人的服饰特点，最终学生作品完成的很出色。诸老师说“对学生想象力策略指导方法要依靠扎实的造型能力、表现能力，这是儿童画创作的保障。”所以如何适当的进行范画就很重要，这个度要我们自己去揣摩把控。

我相信每位美术老师都是善于观察生活的人，但我们不仅要会观察，还要善于去引发学生生活经验的记忆，激活他们的想象力、和创造力才能使学生真正感受美术的魅力！