11月12日上午小学美术组耿欣楠、王芳参加了关于“玩具再创意”的校本实践课讲座。这次讲座的主题是关于“创意”。什么是创意？怎样才能有创意？创意就是打破常规，创意就是对传统的叛逆，创意就是改变。张老师为此提出来了几个问题：1、假如没有耳朵你会怎么戴眼镜？2、假如没有爸爸妈妈你是怎么来的？3、假如没有电梯你怎么能快速到十楼？学生的答案也是令我们很惊奇，他们产生的联想甚至有好多都是我们意想不到的，这就是创意的联想。

埃里克坎得尔说过：“大脑是生产创意的机器”。一张公交卡可以有十五种用途，一个东西可以产生多种联想。由此张老师为我们引出“玩具的创意”。玩具同时也是我们生活的伙伴，张老师说：“垃圾就是放错位置的材料，我们就是要把这些垃圾变成另一种制作玩具的材料。”而我们如何变废为宝则需要的是“审美”。马未都老师说：““审美”分为四个层次艳俗、含蓄、矫情、病态四种”。这四种解释是对美的不同理解，例如：花朵是艳俗、花叶是含蓄、花杆是矫情、剩下凋零的疤痕是病态。四种美同样适用于学生，而我们老师要做的就是“博爱”包容所有学生，尊重他们的创意，保护他们的灵感。

而后，张老师讲解了激发创意的手段：1、情景法：根据玩具联想创设情景，根据情景编故事。2、联想法：找感兴趣的玩具从不同角度与别的玩具组合。3、物象法：收集资料结合特点分析找到合适的材料再组合。4、文字法：找到适合的字再找玩具。形态与意义结合。5、抽象法：局部放大，逆向思维。6、综合法：综合以上。 听了张老师的讲座，让我受益匪浅。让我从新的领域学习了一节有趣的玩具创意课，也让我见识到了许多精美玩具模型。在以后的课堂中，我会鼓励学生创意，尊重他们的想法，给每一个学生发展的空间，让每一颗金子都发光。