11月25日耿欣楠、尹小楠、任晓蓉、许丽娜、王晓晨外出学习了关于学科教师教育能力的培训。一天的培训分为两个课程。上午是覃祖军博士关于《新脑洞新物联新创客》的培训。下午是北京教育学院朝阳分院的付明霞老师关于《微课》的讲解。两位老师从不同的角度为我们上了两堂精彩纷呈的课，让我收获了平时接触不到的知识。
覃祖军老师以新脑洞、新物联、新创客对应新思维、新技术、新体验为我们讲解新星人类的发展。覃祖军老师围绕新思维提出了元认知思维并且扩展为发散性思维、聚合性思维、相关性思维和扩展性思维。这种思维模式也在不断的进行演变或是跨界演变。例如人与狗、猫与狗。他们的思维同样可以进行交流进化。就如现在我们的互联网思维与跨界也能融合。覃祖军老师以目标靶向问题为核心发散出了新思维、新技术、新体验。那我们的新脑洞、新物联、新创客的目标靶向是什么呢？覃老师以举例的形式帮助我们详细的理解了这个观点。李可染先生创作的《万山红遍》以5800万元起拍，经多位买家数十轮的竞夺，最终1.84亿元成交。40多年前，荣宝斋花了80元把李可染老先生这幅约3.1平尺的《万山红遍》收入囊中。这是由于文化的传播，让这幅画作广为人知。通过文化的传播让我们各个方向领域不断的进步创新。例如人造鸡蛋的出售，以及北京市最近开展的开放性实践活动课程。而我们的学科课程也进行了系统的分析，由学科设计知识获得到直接讲和直接学，到知识转化的技能式和创新式，到最后应用与评价。
到现在我们由教师灌输方式到学生自我探究方式，我们要激发学生的学习兴趣进行游戏性的学习提高课堂效率。培养学生的动手能力多进行家校沟通开展开放性的课程，通过思考问题打开脑洞多进行思维的开发。
付明霞老师为我们详细的讲解了《微课》中国坚持不懈的推进信息化教育。“微”时代对教育的挑战是生活节奏快——人们愿意接受简单、便捷、有趣、高效的生活方式和学习方式。付老师为我们讲授了微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中针对某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
付老师为我们讲述了微课的制作流程：选题、教案编写、制作课件、教学实施与拍摄、后期制作、教学反思等几部分。并告诉我们制作微课要注意的要点：1、快速进入主题。因为微课的时间较短、教学内容较少，因此要让学习者集中注意力，马上进入学习状态。2、内容清晰。要达到教学目的，教学内容要尽量清晰。在画面中要设置寓意明确的图标、按钮、菜单，操作与解说要一致，不可超前或之后，致使影响学习中的科学性。3、总结式收尾。由于时间少，宜采用总结式收尾，归纳本讲的要点，达到画龙点睛的作用。
微课带给我们更加精致的学习使授课形式更加丰富，大大提升学生单位时间内的学习效率。通过这次外出培训让我收获了很多精华的知识，我会鼓励学生取其精华去其糟粕，帮助学生学有所获。
