5月7日，小学二年级教师陈燕冰上了一节研究课，本节课的主要内容为BACKPACK2——Unit 9 A2&A3。英语组的教师们以及二年级四班家长参加了此次活动。
本节研究课的重点内容为以下几点：第一，一般现在时及第三人称单数；第二，频度副词always和never的使用；第三，核心词汇：月份的表达以及国名（Brazil, Japan and Korea）。
基于前期对教材进行深入的了解，定准教学目标，对学生学情、学习能力、学习程度的分析把握，通过课中学生的学习反映、反馈，以及教师的体验、感悟，作如下的反思总结：
一、 词汇、句型教学。要做到过渡自然、操练到位、句不离情、边学边用。针对学生不同的学习类型设计不同的操练方式，兼顾到全体学生。给予大量原声输入的前提下，采取全体读、小组读、个别读，通过视、听、说更直观、丰富的去呈现新知。在导入新课之前用小游戏将旧的知识Activities和即将接触到的知识Months串联起来，在扎实复习的过程中自然过度到新课。除此之外，教师要对自己严格要求，做到语音标准、语调优美、发音清晰，对学生的示范到位。
二、 教学中的任务设计。教学任务的设计要同时具备真实性、生活性、可操作性和实效性。本节课在热身导入环节通过音乐游戏将学生带入舒缓、灵动的音乐中，通过趣味游戏运动调动学生的学习热情，使学生带着饱满的学习兴趣开始新知识的学习，拉近师生心灵的距离，同时也很好起到承上复习旧知、启下引入新知的承接作用。然后通过猜谜环节介绍月份和书中主人公，将学生的生活和书中人物的生活贴近，授课中穿插介绍各国风土人情、民族文化，使学生眼界得以开阔，投入到不同的异域风情中；其中还有一个环节让学生自己录音采访，再进行回放，同学们在听到同伴声音的时候的喜悦感和趣味性，引发了学生很高的求知欲。然后再通过听读、模仿、演练，任务设计由简到繁、由浅入深，使得教学阶梯式的逐层递进。
本节课也存在许多需要改进之处：学习语言是离不开交流的，英语教学内容都是需要学生通过pair work, group work和games等活动形式来合作完成，在活动切换时要更多去打磨、考虑重点练习的内容这杯“酒”放在哪种“容器”中更“香醇”，能更大的发挥实效性。可以设计同桌之间、小组之间互相交谈，互相讨论，互相切磋，为学生提供更多相互交流、表达自我的机会，实现更多的生生互动，更好去关注、尊重学生的主体性。
通过大家的研究讨论，我收获颇多，著名教育家叶澜说过：“一个教师写了一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这话意味深长，旨在强调教学反思的重要性。在今后的教学中我一定用心体会、钻研、探索，及时反思、调整、改进，用对待艺术品的态度打磨每一节课。
2014年5月7日上午，小学二年级英语教师刘佳在二年级五班上了一节研究课，本次研究课内容是Backpack2—Unit9 A2＆A3。英语组的教师和五班的家长们参加了此次活动。
本节研究课主要针对小学二年级学生的认知水平，在了解五班学生学情的基础上，在新授课上尝试用对比、分离、类合、融合四变式结构简化教学内容，降低学生学习和掌握always与never用法的难度。
本节研究课内容Backpack2—Unit 9 A2部分涉及到Japan、Korea、Brazil三个认读单词与9个四会单词的学习，以及包含live、always、 never三个新词的句式表达。考虑到二年级孩子的认知水平和本节课的教学目标，教师减少游戏环节，追求质朴，用保守的教学方式采用大量的原声输入帮助学生掌握本课重点单词和句型表达法。在环节设计上受马飞龙教授四变式结构的启发，将本节课知识点梳理分类为4部分，逐步导入，分化降低难度。在热身环节教师用歌曲Twelve Months引出12个月份单词并进行相关排序和问答练习，唤起学生旧知，为本节课知识的学习夯实基础；接着用图片引出过去学过的动词短语与本节课将要学习的两个动词短语进行问答练习，在此基础上引入always与never的表达法，用图示法和对比法让学生理解这两个词的意思和用法；在掌握两词的词意与发音的基础上进行分类练习。在练习巩固两个频率副词与动词短语的搭配表达后整体呈现本课内容，用国家地图呈现的方式导入，采用原声输入方式让学生掌握live和Japan、Korea、Brazil的读音与表达句式。（在教学设计时教师预设学生对V+s的发音会有迷惑，因此在设计此处教学环节时专门加入了S发音的专项原声输入练习环节。）在孩子们基本掌握A2部分知识的前提下教师进行了知识点梳理，要求学生根据图示和关键词用本节课所学重点句型对相关图片进行描述。在A2知识掌握的基础上学生们完成了A3的相关听力练习。在本节课最后，教师根据学生以往易出错题型设计了判断对错与选择题练习，以便帮助学生巩固对always与never的在句型中的用法。
在家庭作业布置环节，教师除要求学生听读A2，A3部分外设计了一张8开的小练习卷，涵盖读图选择，填空，判断与问答题型。设计意图为帮助学生复习巩固本节课所学知识点，并监测学生在本节知识学习中是否存在问题，以便于复习课的调整与侧重点的制定。
在整个教学过程中教师发现这节课的规划中规中矩，在教学环节的设计中应该加一些有趣的活动，让学生学得更开心些。在新授课中如何
在有效达成教学目标并让学生掌握听、说、读技能的前提下丰富游戏活动是教师需继续钻研的课题。
2014年5月12日上午，小学二年级英语教师曲阳在二年级二班上了一节研究课，本次研究课内容是Backpack2—Unit9 A2＆A3。石家庄谈固小学的教师和英语组的教师参加了此次活动。
本节研究课主要针对小学二年级学生的认知水平，在了解二班学生学情的基础上，在新授课上尝试用情境教学及故事教学，简化教学内容把英语还原生活。
本节研究课内容Backpack2—Unit 9 A2部分涉及到Japan、Korea、Brazil三个认读单词与9个四会单词的学习，以及包含live、always、 never三个新词的句式表达。考虑到二年级孩子的认知水平和本节课的教学目标，在环节设计上，通过实物的展示，巩固孩子的语言知识，并在游戏活动中，加入了纸飞机游戏比赛的环节，由于之前我们曾经有过纸飞机的比赛，这样激发了孩子的英语学习兴趣。在热身环节教师用歌曲Do you want to build a snowman,从而引入winter这个词语，为后面的在几月做什么事情进行铺垫。在讲解always和never的时候，自己会说一些叫搞笑的动作，这样避免了枯燥了的练习，孩子在游戏中获得了展示的机会。
在最后一个环节中，自己的设计是根据之前的内容，出示一些孩子较喜欢的人物。在不同的季节穿不同的衣服，从而在进行一次对always 和never的练习。
在最后的活动中设计了一个挖宝的环节，与之前母亲节呼应，孩子会被告知去帮助你的妈妈爸爸做一件事情，充分渗透德育教育。
因此在今后的教学过程中，再重视对孩子的德育教育是我今后的努力方向。
5月7日上午，小学二年级英语教师贾薇上了一节研究课，本次研究课内容是Backpack2—Unit 9 A2＆A3。英语组的教师们及二年级四班的家长参加了此次活动。
本节研究课贾老师根据二年级的学生学生的认知特点和学习风格，有计划、有步骤地指导学生发展具体的学习策略，使学生成为教学中主体，寓教于乐。在教学过程中采用了情景教学法、游戏教学法、直接讲解、以及学生相互交流等方法，培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略以及地域文化意识，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践和参与等方式，实现了教学目标，并提高他们的自主学习能力以及学习英语的兴趣。
在本节课中，贾老师还通过一系列的教具，如：自制12个月转盘、手绘地图、PPT课件和单词卡片等等，使学生感受到世界各地季节气候的差异性以及频度副词的用法。
本节课贾老师创设的旅行的教学情境，激发了学生们的学习兴趣，并有助于学生突破本节课的重难点，在愉快的学习氛围中掌握了英语知识。
本节研究课内容是Backpack2—Unit 9 A2＆A3。考虑到二年级的孩子有一定英语学习基础，有较强的求知欲和表现欲，所以此阶段重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，并鼓励学生积极参与课堂。因此，在设计课堂教学活动时我根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，调动上课积极性，本节研究课，我做出以下几种尝试：
本节研究课，我将手绘的地图贴上黑板，通过创设今天要带他们去旅游并认识我三位朋友来充分抓住学生们的兴趣，并让学生在地图上找到中国的位置，引入一些国家并让同学找到，例如本课中的日本、韩国和巴西。之后通过图片展示个国家的气候特点，让学生感受到一些地域文化特点以及气候的差异性。
本次的研究课涉及12个月份，为了使学生更好的掌握这些月份，歌曲Months of the year学生轮唱并且加上动作以及Stand up and say等游戏的加入，一是能充分热身，二能培养学生在今后的英语学习中，能自主创新，找到学习的方法和乐趣。
本次的研究课关于频度副词always和never的操练我给出情境模板In____,She\He always_______. In____,She\He never_______.让学生自主根据模板进行造句并做动作表演，从而发散学生们的思维，并充分感受到英语学习的乐趣。
作为英语教师学习的东西还有很多，在与孩子们的英语学习生活也看到他们很多优点和创新点，也感受到作为教师的职业生涯的快乐感，我也会努力寻找并学习方法提升自我，让学生们在快乐中学习英语！
今后，我会努力创设出自己的英语教学风格，寻找到学生更喜欢的课堂活动和授课方式。
5月6日上午，小学英语组二年级教师张金银进行了一节公开课。本次课内容是Backpack2—Unit 9 12 Months Make a Year A2。英语组的教师们参加了此次活动。
本节研究课张老师针对小学二年级的学生特点，在了解学生学情的基础上，在新授课上尝试使用旧歌曲新改编、边说边做手势动作等教学方法，张老师创设多种情景，帮助学生融入到本节课的课堂活动中，既形象又直观。以三个朋友的情景创设为导入,结合小游戏进行知识点的深度操练，很轻松地突破了重难点，最后以一张自制画报结束本课,学生们的学习兴趣高涨。
本节课教师创设的课程环节紧密，有助于学生突破本节课的重难点。对培养二年级的学生学习英语的兴趣起到了积极的作用。
本节研究课内容是Backpack2—Unit 9 12 Months Make a Year A2。考虑到二年级的孩子专注听课的时间有限，在设计教学活动的时候，为了最大限度的吸引二年级学生的注意力，调动上课积极性，本节研究课，我做出以下五种尝试：
以我有三个朋友引出人物,带孩子们坐飞机去不同国家去交朋友.地点人物时间能连贯的串起来.其中穿插了另一小场景,让学生来充当reporter来为大家介绍三个新朋友.提高孩子的积极性并能及时训练所学知识,并教会孩子学以致用
本次的研究课，我尝试带学生改编歌曲。目的是让学生对英语学习产生兴趣，对新授课的内容印象加深，培养学生在今后的英语学习中，能自主创新，找到学习的方法和乐趣。
由于Unit 9 A1的内容是月份1-12。在新授课开始前领学生们复习一遍1-12月份，用手指比出这12个月份并唱出。可以锻炼学生的单词发音，反应大脑与手指的协调能力。其中动作短语可以用TPR的形式来教授,充分调动学生积极性,并能牢固新知.这种尝试营造了一种开心快乐的学习氛围。
为调动学生学习积极性,游戏是必不可少的.在本课中运用了lips reading在欢快的课堂静一静,让学生集中精力去猜老师究竟说了什么,提高孩子的注意力.其次还有passing sentences ,hundred dollars和 who is the lucky one?多种游戏使课堂达到高潮部分.
老师先拿出自己准备好的示范画,孩子们也拿出前一天的作业(自己的画)做出展示,并按照老师的要求完成自己的作品作为作业.贴近生活的特色作业,孩子们会很愿意并高效的完成.能够将课本知识运用到生活中去.
今后，我会努力创设出自己的英语教学风格，寻找到学生更喜欢的课堂活动和授课方式。
小学二年级英语教师周苗公开课反思
5月7日上午，周苗老师在二年级一班讲了一节公开课。参加观摩的有学生家长和数位老师。
兴趣是学习的老师，但在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。因此，在备课过程当中，周老师力求做到以下几点
一、 面向全体，分层教学 根据学生的实际情况设计了难度适中，让大家都参与的游戏环节。
周老师设计的游戏注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。
二、组织得法，严谨有序
鉴于活泼好动的学生，有时候做游戏时容易忘乎所以，甚至会在课堂上情不自禁的高声喊，在做游戏之前，周老师先讲清了规则。纪律要求，评分标准，防患未然。
三、 适时适度
游戏的设定是对教学内容起促进作用的，因此，周老师并没有设计大量的游戏，而是分别在热身、输入以及操练环节设计了层层递进的游戏。这样既能够照应教学目标，又能够根据本班学生的性格特点，让课堂如行云流水，平稳的进行下去。
本堂课的成功在于，教师创设多种情景，帮助学生融入到本节课的课堂活动中，既形象又直观。周老师还通过一系列的教具，如：用磁板写好要学的句型，打印好课上要完成的听力练习贯穿整个课堂教学的精美的PPT，多彩的彩条等等，以先听为切入点，在老师的引导下，学生一起来完成自己的任务，层层递进，层层深入，最后以编写一段新的小段结束课程。
（小学英语组）
附：周苗老师教学反思
本堂课授课内容是backpack2-unit A2，课程由十二月月份引出一系列问题，引发学生思考，哪些月份在哪个季节，哪些季节穿什么的衣服以及典型做的事情，接着出示文中即将出现的三个国家以及住在其国家的三个人物（引出生词），以做客的方式带领学生进入到文中，在学生翻开书之前，听录音完成一项任务，接着又以听力的方式，引导学生理解并掌握所要学的知识点。最后使学生都能够通过原声的方式把所要学习的内容掌握。这样，听的是原声，说读的是激发学生模仿原声，写的是基于原创的再创。以学生为中心，老师为引导者。每遇到一个新的问题，都在鼓励着学生试着去解决。所运用的教学手法不仅能把听说法贯穿其中，又能把合作学习运用的游刃有余。
其中的不足之处是在出示新的国家过程中，由于低年级的学生的活泼好动的特点，难免有些激动，但是周老师用的平时经常用到的我说你做以及黑板前的分组比赛，起到了一定的作用，轻松地控制了课堂纪律。在最后一个环节，游戏冲关的时候，刚开始两关，部分同学有些激动，周老师又巧妙地加大了游戏的难度，让学生的注意力转移到深入的思考，让课堂秩序又井然有序起来。
整堂课，老师和学生配合融洽，达到了教学目标。
5月6日上午，小学二年级英语教师周雯雯上了一节研究课，本次研究课内容是Backpack2—Unit 9 A2部分。英语组的教师和二（10）班的家长参加了此次活动。
本节研究课以旧带新，用学过的12个月份导入新的知识，扩大了信息量。教学过程层层递进，分散了难点，突出了重点；人称过渡自然，为学生的学习搭设了平台。通过游戏和活动鼓励学生积极参与，大胆表达，提高学生的学习积极性；同时培养学生勇于实践的精神，将课堂学习与生活实际相联系，为学生创设真实的语境，让学生能够体会到“学了就能用”的成就感，能够运用所学语言进行交际。
本节课的教学内容是Backpack2—Unit 9 A2 12 Months Make a Year，本节课是该单元的第二课时，涉及到了三个教材人物在不同国家不同月份开展的活动。其重点单词和句型主要有“国家”“always 和never 的用法”“现在时和第三人称单数的用法”，考虑到本节内容较多时间有限，在设计教学活动的时候，为了最大程度的调动学生的积极性，学以致用，本节研究课，我通过以下几个方面来设计这堂课：
首先以旧带新，用学过的单词导入新的知识，扩大的信息量。由于前一节课刚学完12个月份，对月份还不能熟练掌握，因此我先复习了前一节课的内容，通过Bombs这个游戏将歌曲带入并熟读12个月份，让学生在轻松的学习环境中及时巩固练习前一节课学习的内容。
本节课课堂密度大，信息量大。我通过创设真实语言环境，将学生带入国外，让学生想象自己住在国外在不同的月份会做写什么时间；同时通过以词、短语带入句子，由第一人称带出第三人称，自然导入第三人称的用法，为后面的学习及活动的开展做好铺垫。
游戏互动的开展，符合这个年龄段孩子的特点。同时，通过活动设计，不仅能够激发学生学习英语的兴趣，而且能够培养学生的语言运用能力。“stand up and sit down”的游戏，练习国家的单词较简单。 “Throw and make a sentence”是根据句型设计的。学生通过造句，学习人称的变换，巩固所学的句型。
课堂教学的最终目的是让学生能够在实际生活中体会和掌握语言的实际运用。孩子们用自己学习到的语言，根据不同的国家，想象自己在不同的国家不同月份如何开展不同的活动，活动让他们体验到了学了会说，或用英语去做事情，有成功的体验。
让学生做学习的主人，提高课堂教学质量，做研究型教师，是今后我对自己的要求。
